一、教学要求

　　1?学会6个生字，认识3个偏旁。

　　2?会认5个字。

　　3?正确地朗读课文。背诵课文。

　　二、教材说明

　　本课是一首谜语诗，谜底是画。全诗共四行，读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚。在近处听流水，应当听到水声，但画上的流水却无声。在春天盛开的花，随着春天的逝去就凋谢了；而画上的花，不管在什么季节，它都照样盛开着。人走近停在枝头上的鸟，它就会受惊飞走；但画上的鸟，即使你走近了，它也不会惊飞。这些都表现出一幅画的特点。

　　三、教学建议

　　（一）教学准备

　　准备本课的生字卡片、放大的插图及朗读课文的录音带。

　　（二）识字、写字教学

　　学习生字。重点指导读准生字鈥溕�、春鈥澓鸵�求会认的字鈥溄�、声、惊鈥澋囊簟�

　　随生字鈥溁�、听、春鈥澋难�习，认识偏旁鈥溾�潱ㄐ鬃挚颍�、鈥溈阝�潱�口字旁）和鈥溾�潱ù鹤滞罚�。

　　指导写字。要求学生用学过的笔画、偏旁识记字形，培养识字能力。让学生自己观察字在田字格中的位置，利用田字格帮助写好字。注意鈥溁�鈥澴稚厦娴牟糠钟脞�溾�澆荒芾氲锰�远；鈥溙�鈥澴值目谧峙砸�写得略靠上；鈥湸衡�澴种锈�溾�潱ù鹤滞罚┑拟�溾�潱ㄆ玻┖外�溾�潱ㄞ啵┮�舒展些，盖住下面的鈥溔这�潯�

　　（三）朗读、背诵指导

　　本课是韵文形式的谜语，诗句节奏鲜明，讲究对仗，读来琅琅上口。可让学生边读每一行诗边看图，通过读和看图，体会诗中的鈥溕健⑺�、花、鸟鈥澯惺裁刺氐悖�从而猜出谜底。然后通过范读，指导学生把课文读正确、读流利，能读出节奏。在熟读的基础上背诵课文。

　　（四）练习提示

　　第三题，读一读。要求读的每一组词意思都是相对的，学生可以在读中巩固所学生字词。

　　（五）扩展活动

　　自己作一幅山水画。

　　（六）课时安排

　　教学本课可用1课时