教学内容：教科书127页上的例题，“做一做”中题目和练习二十九的1—5题。

　　教学目的：通过面积和周长的比较，使学生分清周长和面积的概念及计算方法。

　　教具、学具准备：多媒体。

　　教学过程：

　　一、复习

　　提问：怎样计算长方形的周长？怎样计算正方形的周长？怎样计算长方形的面积？怎样计算正方形的面积？

　　二、新课

　　1、学习例题

　　（1）多媒体出示一个长方形：

　　3厘米

　　4厘米

　　让学生到前面指一指它的周长和面积（随着生的指动，长方形周长的边闪动，面积变为红色）。

　　（2）再让生计算长方形的周长和面积（指名板演）。

　　（3）让生说一说长方形的周长和面积个用什么计量单位。

　　（4）让生说一说长方形的周长和面积有什么不同？

　　生答，师板书：　　 周长　　　　　　　　　 面积

　　含义　　　　　 四条边的长度和　　　 四条边围成的面的大小

　　计算方法　　　 （长+宽）×2　　　　　　 长×宽

　　计量单位　　　　　 长度单位　　　　　　 面积单位

　　三、练习

　　1、做“做一做”的第2题

　　让学生指一指手帕、桌面的周长和面积，并说一说如何计算它们的周长和面积。

　　2、“做一做”第2题。

　　让学生先说一说每个图形是什么图形，再计算它们的周长和面积。

　　3、练习二十九

　　第1题，让生自己填写，提醒学生注意不要掉了单位名称。

　　第2、3题，让生独立完成，集体订正。

　　第4、5题，让生口答。

　　求面积和求周长的综合练习

　　教学内容：练习二十九的第6—10题。

　　教学目的：通过求周长和面积的综合练习，使学生进一步认识周长和面积的概念及计算方法的不同。

　　教学过程：

　　一、综合练习

　　1、做练习二十九的第6题。让学生独立做。

　　2、做练习二十九的第7题。

　　让学生独立做，集体订正时，要注意了解一下周长和面积的单位名称是否写对了，对写的不对的，要找出原因。

　　3、做练习二十九的第8题。

　　要求一共收多少千克韭菜，需要知道哪两个条件？集体订正时，指名说一说思考和解答的过程。

　　4、做练习二十九的第9题。

　　让学生自己解答，解答完后，请学生说一说思考和解答过程。

　　5、做练习二十九的第10题。

　　二、有余力的学生可以做第11*、12*题和思考题。