Module8 Unit2 I often go swimming说课设计

　　一、 说教材

　　今天我讲得是外语教学与研究出版社出版的新标准三年级起点第七册第八模块第二单元I often go swimming。本课围绕always, often, sometimes, never来展开讲述学生的行为、习惯和爱好等，主要运用Do you always\ often\sometimes\ never---? He\She always\ often\ sometimes\ never ---. What do you do at the weekend? I always\often\ sometimes\ never---.来训练学生听、说、写综合运用语言的能力，从而实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现。

　　1．本课的语言目标

　　（1）单词：always, often, sometimes, never要求达到四会。

　　（2）句子：A: Do you always\ often\ sometimes\ never---?

　　B: Yes, I do. \ Yes, of course.

　　No, I don’t. \ Not really.

　　A: What do you do at the weekend?

　　B: I always\ often\ sometimes\ never---..

　　She always\ often\sometimes\ never---.学生要四会。

　　（3）语法：一般现在时及always, often, sometimes, never的用法。

　　2．情感目标：通过对学生日常行为的学习和描述，使学生进一热爱珍惜今天的生活，形成良好的行为习惯。

　　3．能力目标：学生能谈论自己的日常行为活动，并能调查别人的行为活动和习惯。

　　4．文化意识：学生知道在英语国家中用刀和叉吃饭，而中国用筷子。

　　5．重、难点；重点是上面的语言目标。难点是：always 的读音，一般现在时主语是第三人称单数，动词应加 s或es。

　　二、说学生

　　六年级的学生，他们积累了一定的英语基础知识，但没有形成自觉学习的习惯，所以前学后忘的现象很严重。六年级的学生开始进入“自我定位期”，思想容易波动，形象思维能力强，抽象思维能力比较弱。注意力容易分散，教师运用生动的课件，竞赛等方式来增强学生学习的兴趣和注意力。因此“采用活动途径，倡导体验参与，利用小组合作”将是本课的主要学习方法。教学中以基本知识为基础，长效激励性的评价手段为办法，扩展综合运用语言为目标。