教学目标：

　　1、让学生在已有的口算乘法的基础上,通过小组合作、自主探究建构，进一步熟练掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算。

　　2、培养学生用估算来检验口算结果的可行性。

　　教学重点：

　　熟练进行口算。

　　教学难点：

　　运用数学知识解决实际问题，明白算理。

　　第三十五课时

　　教学过程:

　　一、提出学习目标

　　1、创设情境：同学们，上一节课我们已经学习了整数乘法的口算方法。谁能运用你所掌握的口算方法来试一试。

　　出示题目：

　　一、口算10×4=（ ）我是这样想的：（　 ）×（ ）=（ ），（　 ）×（ ）=（ ）

　　二、口算20×3=（　 ）

　　1、我是这样想的：（ ）×（ ）=（ ），（ ）×（ ）=（ ），三、试一试，看你1分钟能否完成以下题目？

　　10×5=　　 35×2≈　　 210×4≈　 160×5≈　　 14×6≈

　　30×3=　　 20×3=　　 330×3≈　　 190×4≈　　 280×2≈

　　师：同学们的表现真是太好了，接下来我们继续来完成有关口算乘法的一些练习。

　　2、提出学习目标

　　（1）熟练掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算。

　　（2）用估算来检验口算结果的可行性。

　　二、展示学习成果

　　1、小组内个人展示

　　学生独立完成练习十五的4——12题（教师相机的进行指导，收集学生的学习信息，重在让学生展示不同的思维方法和错例，特别是引导小组内学生之间的交流与探讨）。完成后在小组内按学困生→中等生→优生的顺序进行展示，小组内互相交流、帮助、质疑问难。

　　2、小组展示

　　（1）第4题，学生通过比一比谁算得又对又快，然后在小组内互相交流检查，并说说自己的口算过程。

　　（2）第5题，算一算，你发现了什么？

　　（3）第10题，指名读题，先估后算。让学生体会在解决具体问题的过程中，如何选择合适的估算方法。同时在估算过程中，学会有理有据的进行表达，培养推理能力。

　　（4）第12题，找规律计算。

　　三、拓展练习

　　1、养一张蚕需要桑叶约600千克，可产茧约50千克。

　　（1）小明家养了4张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？

　　（2）张村共养40张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？

　　学生仔细读题，理解题目意思，并弄明白两个问题的不同。

　　同桌合作完成，集体讲评。

　　2、果园里有28行橘子树，每行32棵。果园里大约有多少棵果树？

　　先列出算式，想一想，是求近似值还是准确的值？该怎样解决？学生独立完成。

　　四、总结反思，激发求知欲

　　同学们通过本节课的努力，顺利地完成了我们的学习目标，你们的表现让老师很满意