主备教师：张玮

　　使用教师：代金霞

　　参加人员　一年组全体教师

　　教学目标

　　知识目标：

　　认识多种大面额的人民币及其换算关系。

　　进一步体会人民币在社会生活中的作用与币值。

　　能力目标：

　　在购物活动中，能灵活地选择不同币值的人民币。

　　情感目标：

　　了解储蓄的功能，养成存钱的习惯。

　　教学难点：

　　根据实际情况，灵活选择付款方式。

　　一、引入 ：夏天到了，许多小朋友都要买一些新衣服。今天，我们就到服装商店去看一看。

　　(课件出示服装店的场景，画面上展示出不同款式的夏装和价钱：上衣59元，裤子41元，T恤39元，裙子36元，连衣裙68元，帽子14元，短裤32元。)

　　瞧，这么多漂亮的衣服，如果你是这家商店的售货员，怎样介绍你的商品呢？谁来试一试？

　　二、活动一：认一认

　　1、我们怎样才能买到这些漂亮衣服呢？（付钱） 昨天，我们认识了一些人民币，用它们来付钱，可以吗？（太麻烦了！）

　　2、我们该怎么付钱呢？（用面额比较大的人民币）你见过吗？

　　(教师出示最新版的10元至100元不同面值的人民币模型。)

　　3、请大家仔细观察，这些钱你认识吗？在小组里说一说，你看到了什么？

　　4、谁有好办法把他们记住？（数字、颜色、图案，找出相同点和不同点）

　　5、教师拿出一张旧版的100元。你知道它的面值是多少吗？你们是怎么知道的？

　　把旧版的50元和10元展示给大家，并交流一些辨别的方法。

　　6、你知道10元钱能干什么吗？课下可以再调查50元、100元可以干什么。

　　三、活动二：买衣服

　　1、这些人民币我们都认识了，现在我们可以用它们买衣服了。大家每人挑选一件你最喜欢的衣服，看清它的价格，想一想你怎样付钱呢？

　　2、学生汇报，借机发问：大家帮他想一想，还有别的拿法吗？

　　3、看到大家都找到了自己喜欢的衣服，老师也想挑选，我想买一件T恤和一条裤子，我有100元，大家帮我估计一下，这些钱够不够呢？我应该怎样付钱呢？

　　4、谢谢这位同学帮助了我，我想如果你将来成为一名售货员，会很出色的。现在，请大家再为你的爸爸妈妈，或者是好朋友选一件衣服，加上刚才你选的，算一算一共要多少钱，你打算怎样付钱？

　　5、现在把学具中的钱准备好。利用学具盒里的钱来购物。遇到困难了吗？(没有零钱。)怎么办？（找钱）

　　（这里有意安排一个困难，学具里并没有小面额的人民币，学生们很快就发现如果想准备出正好的钱比较困难，这样也就自然引入了下一个环节。）

　　现在请大家两人一组，一人扮演售货员，一人扮演顾客，来买刚才挑选的两件衣服，看看能不能找对钱。

　　四、活动三：换钱

　　1、刚才大家当售货员都很成功，不过，为了买东西方便，通常大家会把钱换一换，这里有一张100元，如果想换成10元的，怎么办？

　　还有别的换法吗？

　　3、请大家在组里把面额是50元的人民币换一换。

　　4、请大家在组里把面额是10元的人民币换一换。

　　五、数学故事

　　六、总结，今天回家购物，写一篇数学日记。