认识人民币

　　第一课时

　　教学内容　　 教材P19 例1 课堂活动 1　 练习一 1、4

　　教学 目的： 1、通过购物的情景图说明人民币在生活中的作用，引发学生对人民币的认知需求。

　　2、 让生明确人民币的单位有，元、角、分，及认识人民币的面值。

　　教学重难点： 认识人民币的面值

　　教具准备： 面值不等的人民币

　　教学过程：

　　一 、情景引入

　　1、 出示情景图

　　师：从图上你看到了些什么？请小组的同学互相说说。（生交流，汇报）

　　师：现在人民的生活水平提高了，商场里的商品应有尽有，购买东西的人也很多，我们买东西要用人民币，你知道人民币有那些吗？根据生答，师板：元、角、分

　　今天我们就一起来认识人民币，板课题：认识人民币

　　三、 探索新知

　　1、教学例1

　　师：同学们拿出自己带来的人民币（请生在小组、内介绍自己手中的人民币面值）

　　生交流

　　师：你们知道20元、50元、100元背面的图案，防伪标志吗？

　　（生小组交流）

　　师小结：20元背面的图案是山水图，他的防伪标志是荷花。

　　50元背面的图案是黄河口，他的防伪标志是工人叔叔。

　　100元背面的图案是山，它的防伪标志是毛主席头像。　　　 （生观察）

　　师：你还认识哪些人民币？请你告诉小组的同学。　　 （生交流，汇报）

　　时：还有新版的10元、50元、100元、纸币1分、2分、5分、硬币1角。

　　四、 练习

　　1、 课堂活动1

　　师：图中所表示的是兰兰，方方，源源，丁丁为希望小学捐的钱，请同学们数一数 ，他们各自捐了多少，然后填出来。

　　（生完成，订正）

　　2、 练习二 1

　　师：同学们在购物要付的钱下面画O

　　3、练习二　 4　　　　 课后调查

　　（师出示硬币1分）

　　师：他的面值是多少呢？（1分）　　　 10个1分是多少？（10分）

　　你知道10分与1角谁多谁少？他们之间有怎样的关系？

　　（同桌讨论，汇报）

　　第二课时　 认识人民币

　　教学内容　 教材P20 例2　 课堂活动 2　　 练习二　 2　 3

　　教学目的　 1、通过1张1元的人民币和10张1角币相等，1张1角人民币和10张1分币相等的帮助生抽象出1元=10角　 1角=10分的人民币相邻单位间的十进制关系

　　3、 通过动手操作的形式，进行人民币的交换，在交换过程中加深对人民币相邻单位之间十进制关系的认识。