《今天我很忙》 教学设计
教学内容
《今天我很忙》是一篇充分体现人文关爱的教材。课文以兰兰在家活动为主线，描写了兰兰在一个普通的星期天和家人其乐融融的家庭生活。我们能看到孩子在家庭共建的和谐氛围中，幼小的心灵萌发爱的种子，她用属于自己的、属于孩子的特有方式表达对家人的爱。我们还能感受到课文洋溢的祖孙之间、父女之间浓浓的亲情，体会家庭的温馨，分享孩子稚嫩的爱心行动。全文情感横溢，而又充满童趣。
教学目标
1、用自己喜欢的方式认识鈥溍Α⒌�澋�7个字，会写鈥溤纭⒋吴�澋�8个字。认识新偏旁鈥溨光�潱ㄖ共浚春眯卤驶�湪蒜�潱ê嵴壅酃常�
2、正确、流利地朗读课文。
3、懂得爱家人，学会付出自己的爱，感受亲情。
教学重难点
1、识字和写字。
2、朗读课文，感受亲情。
教学准备
多媒体课件，爱心生字卡
设计理念
以创新教学为理念，着力于体现新型的学习方式及语文学习的工具性和人文性，注重学生的自主学习，鼓励学生选择自己喜爱的方法识字、读书、交流，体现对学生主体地位的尊重。针对学生的年龄特征，培养学生的语文综合素质，精心设计教学情境，引导学生合作识字，读中感悟，演中练说，想中创造，为学生提供多种形式的语文实践平台，让学生在自主、合作、探究的学习活动中获取知识，形成能力，使课堂教学充满情趣。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、导语：同学们，咱们的老朋友乐乐又要同我们见面了，（出示乐乐画面）大家跟他打个招呼吧！这个星期天，乐乐给他的好朋友兰兰打了一个电话，一齐听听他们说了些什么？
2、（点击课件：出示打电话的情境）
（乐乐：喂，兰兰，你好！我是乐乐，你今天怎么没来找我玩？
兰兰：对不起，今天我很忙。）
（随机板书课题15、今天我很忙认识鈥溍︹�澴郑�
3、齐读课题兰兰会忙些什么呢？这节课我们一起去了解了解。打开课本79页。
二、初读课文，合作识字
1、请用自己喜欢的方式读读课文，读准字音，读通句子。
2、谁愿意站起来读自己喜欢的自然段？
其余小朋友认真听听他是不是作到了读准字音，读通句子。
3、读得真棒，连调皮的生字宝宝也被吸引来了。
瞧！（点击课件：出示爱心生字卡）
你们认识吗？认识哪个就读哪个。还不认识的，请小老师教一教。
4、同桌小伙伴手位手站起来读读生字，看谁和谁是学习的好伙伴。（任意点击生字宝宝）
5、拿出生字小卡片，同桌伙伴你指我读，不认识的字，互相帮帮，看谁记得牢。
6、刚才你们学习辛苦了！我们来轻松轻松。玩鈥溝装拟�澋挠蜗罚寐穑浚ń拇视锟ㄌ诤诎迳希胍姆莅模灰脸隹ㄆ蟮拇视铮陀腥ò颜馄乃透约鹤钕不兜娜恕＃�
| 相关文章： | ◇ 新课程理念下的教学设计 | ◇ 着眼于生成 着力于设计 |
| ◇ 《番茄太阳》评析 | ◇ 小一数学十几减6教学设计 |
|
|
