2、做“做一做”。

　　先看清图意，再写乘法算式。用哪一句口诀？积是多少？

　　3、答对正确答案，往前跳。

　　0　 5　 ？ ？　 ？ ？

　　4、对口令：

　　一五（）（）　 （）（）一十　　　 四五（）（）

　　三五（）（）　 （）（）二十五　　 二五（）（）

　　先师生对，再生生对。

　　5、猪妈妈找孩子。

　　小猪身上写算式，妈妈身上写口诀。

　　6、小猴送信。

　　小房子上写5、10、15、20、25号，小猴的信上写1×5、3×5、5×4、2×5、5×1、5×3、5×2、5×3+5、5×5－5、4×5的算式。

　　问学生用的哪句口诀？

　　7、开放题：出示钟面，问：分针走1大格代表几分钟，2大格，能用5的乘法口诀吗？拨分针，说几分钟。

　　拓展：分针指向6、7…时，你能编出口诀吗？

　　课后小结：

　　第二课时

　　教学内容：教材第52～53页。

　　教学目标：

　　知识点：使学生熟记5的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。

　　能力点：培养学生的计算能力和应用能力。

　　德育点：养成认真审题的好习惯。

　　教学重点：使学生熟记5的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。

　　教学难点：用乘法口诀熟练地进行计算。

　　教学模式：“自主探究”教学模式。

　　教具准备：口算卡片。

　　教学过程：

　　一、基本练习：

　　1、背出5的乘法口诀。

　　2、对口令：

　　一五（）（）　 （）（）一十　　　 四五（）（）

　　三五（）（）　 （）（）二十五　　 二五（）（）

　　3、听口诀写算式。

　　4、计算并说口诀。

　　5×

　　1　　 2　　 3　　 4　　 5

　　二、拓展练习：

　　1、比一比。填上“<”、“>”、“＝”。

　　5×2　　 10　　 5×5　　 20　　 4×5　　 16

　　3×5　　 17　　 5×1　　 1　　　 2×5　　 9

　　2、连一连。

　　5×3　　　　 15　　　　 17－7

　　14－9　　　　 10　　　　 5×1

　　5×5　　　　 20　　　　 4×5

　　30－13+3　　 25　　　　 33+2－10

　　2×5　　　　 5　　　　 5+5+5

　　3、列式计算：

　　（1）每个盘中有5个杯子，3个盘中共有几个杯子？4个、5个呢？

　　（2）53页第8题。

　　先弄清画面的内容，说一说画面上提供了什么信息，题目要求解决什么问题。让学生通过观察和表述，初步体会怎样提出用乘法计算的问题和怎样解决用乘法计算的问题。独立完成。

　　4、开放题：每个人有2只手，每只手有5个手指，4个人共有几个手指？

　　课后小结：

　　第三课时

　　教学内容：教材第54页。

　　教学目标：

　　知识点：1、使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源，初步认识2、3、4的乘法口诀。