第一单元 走进春天

　　单元主题分析：

　　春风、春雨带来《春的消息》，活泼机灵的小《燕子》奏响春天的序曲，枝头吐出新绿，雏菊绽开笑靥，《柳笛和榆钱》里，榆钱舞，柳笛飘，又是一年春来早，人们的脸上和心里更是春意盎然鈥︹�Ρ镜ピ�一是要学生感受自然界春光的美好，置身于大自然的怀抱，用心去体验、感受春天带给自然万物的变化，春天给万物带来的勃勃生机；二要促使学生用心研读课文，透过作者观察春天的视角的不同，感受春天的无处不在。从而学习作者观察和表现生活的不同方式和方法，无论是古诗、现代诗歌、还是散文，字里行间都充溢着作者对生活真挚的热爱与赞美。让学生通过字里行间去应和鈥溩呓�春天鈥澋闹餍�律。

　　教学目标：

　　知识与能力:

　　1、认识鈥溒�、雏、耀、鈥澋�38个生字，并能规范、端正、整洁地书写鈥湺�、换、牵鈥澋�56个生字。

　　2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

　　5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　6、学习修改习作中有明显错误的字、词、句。

　　7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。

　　过程与方法：

　　1、用自己喜欢的方法自主识字，提高识字量。

　　2、通过品读、演读，感悟语言文字，理解课文内容。

　　3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　4、能用普通话交谈，并能就他人发言中不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

　　情感态度与价值观：

　　1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

　　2、结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现春天就在自己的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的，是可见可感的。

　　3、结合活动安排习作训练，使学生认识习作在生活中的价值，并乐于书面表达，增强习作的自信心。

　　4、乐意与人交谈，在交谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。

　　课时设置：

　　1《春的消息》鈥︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹��2课时

　　2《燕子》鈥︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹��2课时

　　3﹡《柳笛和榆钱》鈥︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹��2课时

　　4《古诗二首》鈥︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹��2课时