一、说教材。

　　《山里的桃花开得迟》讲述的是沈括读白居易的诗句鈥溔思渌脑路挤凭。�山寺桃花始盛开鈥澓蟛�生疑问，动脑探索，寻找答案的故事。沈括发现问题、提出问题、解决问题的过程是本课的教学重点。通过学习，告诉学生要养成遇到问题积极动脑，努力想办法解决问题的好习惯。

　　二、说鈥溠�情鈥潯�

　　学生已有一定的识字能力，能够运用拼音、笔画、笔顺和字典等识字工具自主识记生字。通过前一阶段的学习，学生具备了初步的阅读能力，能够通过轻声读文了解主要内容，并在阅读过程中根据要求圈划词句。

　　三、说教学目标。

　　根据大纲要求，教材编排的特点，结合学生实际，我制定了教学目标(具体教学目标见教学设计)。

　　四、说教法。

　　根据教材特点，遵循鈥溡越淌ξ�主导、以学生为主体，以训练为主线鈥澋慕萄г�则，教学此课时主要采用以下几种方法：

　　（一）多媒体直观法：利用电教手段创设情境，激发学生的学习兴趣，使他们调动各种感官接受知识，在图、声、乐中获得情感的体验，产生共鸣，同时，更好、更快、更准、更深地把握教学中的重点、难点，从而深入理解课文内容。

　　（二）自读自悟法：阅读教学读是关键。在教学中，我把读贯穿于整个教学过程中，让学生带着问题读，边读边思，在读中理解课文内容，感受语言文字所描绘的鲜明形象，实现语感积淀。

　　（三）自主、合作、探究法：陶行知先生曾深刻指出：鈥溄逃�孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。鈥澑�据本课的教学特点，我以学生为主体，采用鈥溩灾鳌⒑献鳌⑻骄库�澋慕萄Х椒ǎ�引导学生在自主活动中发现问题，提出问题，探究问题，解决问题。

　　五、说学法。

　　语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，更重要的是让学生学会求知，学会学习的方法。结合本课的教学特点，我引导学生采用鈥溗卸粮形颉⑻逖檠�习、合作探究鈥澋难Хǎ�理解课文内容，明白道理，积累语言，运用语言。

　　六、说实施。

　　（一）欣赏古诗，引入新课

　　课伊始，由白居易的名篇《大林寺桃花》，配以浓浓的古韵声将学生带入，让学生在欣赏的同时，了解这首古诗。然后出示重点句：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。指导学生朗读句子，学习生字鈥湻妓骡�潱�帮助他们理解句意。这样的设计，既可以激发学生学习的兴趣，又凸现出本堂课的教学重点之一鈥斺�斄�系课文有关内容读懂文中两句古诗的意思。在此基础上引出沈括，告诉小朋友沈括读了诗句，对鈥溗脑掳倩ǘ嫉蛐涣耍�而山寺里的桃花才刚刚盛开？鈥澱庖晃侍獠�生了疑问，鈥溎敲淳烤刮�什么山里的桃花开得迟呢？让我们一起自学课文鈥澦忱沓烧碌亟沂玖丝翁猓�进入课文学习。其间还插入了简短的课外阅读材料，目的是让小朋友对沈括先有一个简单的了解。