《太阳，你是粉刷匠吗》教案设计（1）
教学目标：
1.体会文中描绘的景象，感受语言的优美，培养热爱自然的情感。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.认识双线格内的字，学习偏旁、部首鈥溍租�濃�溕解�潱Щ崽镒指衲诘纳帧�
重点难点：
1.理解词句的意思，初步体会作者用词的准确，比喻的贴切。
2.练习有感情地朗读、背诵课文；写好11个生字。
教学准备：
教学挂图、课件。
教学时间：
本课教学2课时。
教学过程：
第一课时
一.联系生活，情境导入
1.板书鈥溙翕�濃�湻鬯⒔斥�潱醚葑约旱纳罹榻樯苡泄刂丁�
2.将课题补充完整，齐读课题，说说读了课题你有什么想法？
3.设问：鈥溎阒捞粢彩欠鬯⒔陈穑库�澊佣肟挝摹�
二.初读感知，自主学文
1.借助拼音用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。
2.同桌分节读课文，相互听读、正音，比一比谁读得正确、流利。
3.指导朗读：要求学生在鈥溩尖�澓外�溚ㄢ�澤舷嗷テ兰壑傅肌�
4.读后交流：读了课文你知道了什么？让学生从整体上感知课文中太阳粉刷的四个对象。
三.再读课文，读中感悟
1.齐读首尾段，前后联系，说说自己的理解。
2.引读、接读第2、3自然段，感受、体会特点。
3.删减、改动词句后与原文比较读，凸显特点。
（1）谈太阳粉刷前沙滩、大海、云彩和小朋友皮肤的颜色。（板书：黄、蓝、白、黑。）
（2）看课件或读文，弄清太阳粉刷后的结果怎样。（补充板书：金、碧、洁、黝。）
（3）比较词语，感知叠词。
金黄与金黄金黄、碧蓝与碧蓝碧蓝、黝黑与黝黑黝黑。
（4）抓住四个比喻句。
让学生弄清本体和喻体之间的联系，并借助课件理解鈥溇вㄌ尥糕�潯⑩�溓崛崞葩�澋囊馑肌�
四.拓展练习，发展语言
1.太阳只粉刷了沙滩、大海、云彩这三种景物吗？你怎么知道的？
2.太阳还能粉刷什么？想一想，试着模仿课文中的说法给大家说说。
五.进入意境，借读赏美
1.欣赏多媒体课件，感受视觉美。
2.学生比赛读课文，感受韵律美。
3.背诵积累，感受语言美。
六.设疑激趣，探究阅读。
思考：鈥溙羰窃跹鬯⒌哪兀库�澘梢韵热醚致郏缓笤亩劣泄靥舴矫娴目蒲е丁�
七.总结
八.板书设计：
太阳，你是粉刷匠吗
沙滩鈥︹�鸹平鸹啤 〈蠛ｂ�︹�Ρ汤侗汤�
云彩鈥︹�喟住 ⌒∨笥砚�︹�詈邝詈�
第二课时
一.朗读课文，复述课文主要内容。
二.背诵课文，考查背诵情况。
三.在文章中圈出本课生字。
四.学生以小组为单位自主识字。
五.抽读生字卡片，检查识字情况，对重点字给予指导。
六.写字教学。
1.学生借助写字书描红，初步体验汉字的结构和组成。
2.教师重点指导难记、难写的字。
3.学生自主写字，教师巡回指导。
4.展示学生作业，可小组内展示，也可以在全班范围内展示。
七.教师总结
八.作业设计
1.用下面的字组合成新的字。
米
共
月
厂
木
山
分
由
月
白
小
羊
石
2.用下面的词语造句。
粉刷：_________________________________________。
3.照样子仿写。
金黄金黄_________、_________、_________。
太阳，你的本领可真大呀！
___________________________________________
4.根据课文中的描写画一幅图。
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