教学目标：

　　1、通过检查，由点及面，督促学生认识新词。

　　2、自读课文，能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕，它可以是促进人们奋发进取的动力。

　　3、在理清文本内容时理解课文表达的主题及了解文章的写作特色，实现人文性与工具性的统一。能对文中的人物进行评价，并写下来。

　　4、能有感情地朗读课文，通过读一篇，激发爱读书的情感。

　　教学时数：一课时

　　教学时间：2008年11月14日下午第二节课

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　这节课我们一起来学习拓展阅读课文：《母亲的纯净水》，也是一件往事，齐读课题。

　　二、检查预习，整体感知

　　课前大家已经读过了课文，老师也不例外，并且懂得“会读书的会提问”的道理，我读出了一些问题，三个大组能快速抢答吗？（手中捏小纸片如同电视主持人）请听题：

　　1.作者是谁？——乔叶

　　2.本文的主人公是谁？——她（小女孩）

　　3.上体育课，为了解渴，同学们带什么？——纯净水

　　小女孩带什么？（其实是什么？）——凉白开

　　凉白开是什么？——凉白开水

　　4.出示词语，要求认读：时髦，丑陋，不菲

　　5.这是写人还是写事文章？——写事文章

　　6.课文主要讲什么？

　　7.你喜欢母亲吗？为什么？（如：勤俭持家，善于理解人，育人有方，贫富观有道理等）

　　8.这篇文章与我们平时常见的写事文章有什么不同？

　　（降低难度：文章纯粹写事吗？）——写事中穿插写心理活动全部过关，说明同学们预习课文没有——囫囵吞枣。

　　三、理清文章的写作艺术，交流中朗读课文、领会文本主题。

　　1．找出文中写心理活动的段落。

　　指名学生读书。

　　2．思考：这些段落分别写了怎样的心理？

　　大致为： 隐隐不安，高兴；

　　尴尬，怀疑；

　　委屈和酸楚；

　　理解贫富；（沉静）

　　3．这些心理活动，各是在什么事件后引起的？

　　可以回答为：带纯净水，

　　同学嘲笑，

　　母亲坦诚相告，

　　母亲谈贫富观

　　相机读句子，如坦诚相告的描写，采用填提示语的方式读对话。（加上“沉静、语重心长”等）；

　　如体悟中读“再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”

　　4．小结

　　黑板展示的便是课文的主要内容，请读一读，引导连成句子说一说（随读词在词语下画横线）。

　　课文正是这样，（随讲解构画成表格）由一件事到一段心理活动，再由一件事到一段心理活动，依次展开叙述，将故事逐步推向高潮，读完文章，使你不得不回过头去反思。因为文章给了我们许多启发。

　　5．课文读完了，你有什么感想呢？（补充表格）黑板上的空白处，你能填上怎样的感受呢？

　　拿出纸笔先写一写，再汇报。