教学目标：

　　知识目标：学会本课生字词。

　　情感目标：理解课文内容，体会泉水和瀑布的优点，鼓励学生形成勇敢和合作的品质。

　　能力目标：学会与他人合作，体验合作的快乐。

　　教学重点：

　　1.从具体的语句中体会泉水和瀑布的特点。

　　2.体会小河、泉水和瀑布这三个好朋友手拉手一起向大海奔去的愉快心情，从中感受合作的快乐。

　　教学过程：

　　一、导入新课，激情引趣。

　　（课件配乐小河录像）同学们，请看大屏幕。你看这是一条弯弯的小河，远远望去就像一条玉带缠绕山间。瞧，哗哗流淌的小河就像一个调皮的小娃娃，它快乐的穿过丛林，越过山岗。这一路走来，也不知道会遇到什么困难。同学们，你们想知道吗？现在就让我们伴随着快活的小河进行一次长途旅游吧！这节课，我们来学习14课--快活的小河。（板书课题）齐读课题

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.首先，请同学们翻开书，自由读读课文，注意带拼音的字的读音，把课文读通顺。

　　2.下面请同桌之间互读课文，互相听听生字的读音读的准不准，课文读的是否通顺流利，找一找课文有几个自然段。

　　3.同学们读的真认真！接下来，老师想请一组同学开火车一人一个自然段读读这篇课文，看谁读的好？听的同学边听边想：课文写了小河的什么事？

　　4.这篇课文是通过对话的形式来写快活的小河的。小河在流淌中，遇到了谁呢？请你快速看课文，用笔圈出来，然后在小组内读一读他的对话。

　　三、小组探究，深入理解。

　　（一）小组学习要求。

　　（出示大屏幕）：大家看屏幕，这是课文的最后一个自然段：三个好朋友，手拉着手，跳着，蹦着，唱着欢快的歌儿，一起向大海奔去……这儿说"三个好朋友"，小河倒底和谁交朋友了呢？小河为什么和它们成为好朋友？我们只要把它们对话的部分读明白，你就知道了。那么，怎么来学呢？请看阅读提示

　　（出示）阅读提示：

　　1.读小河与大山、泉水、瀑布的对话。

　　2.说出从他们的对话中，你知道了什么？

　　3.有感情地读读他们的对话。

　　说一说怎么进行学习？（生：先读一读它们的对话，在小组内说一说自己的理解，最后有感情读课文。）

　　（二）小组学习汇报。

　　谁愿意把你们的学习情况向大家汇报汇报呀？看看哪个小组说得好，那个小组说大山与小河的对话。

　　A．大山和小河的对话部分：

　　1.小组同学读课文

　　2.小组同学汇报理解情况（从大山和小河的对话中，知道现在的小河是什么样的。快活而软弱）

　　3.重点内容指导理解:

　　课文中说 "跌几个跟头，摔了多少个跟头"，（课件出示大山的话，跟头变色）你们想不想知道这"跟头"指的是什么呢？咱们一起来看一段录像，你要注意看，泉水从山上流淌下来，一路上都会遇到什么呢？聪明的你，一定能在录像中找到答案。（课件播放泉水的录像）