《庐山的云雾》课堂教学实录
第一课时
师:请同学们看老师写两个字。(板书:庐山)认识吗?
生:(齐声读)庐山。
师:你们听说过庐山没有?有人去过吗?
生:我没有去过,但我爸爸去过,他跟我说过。
生:我看电视时,知道有一个(座)山,叫庐山。
生:我是看地图时知道庐山的。
师:同学们背诵过很多古诗,有没有人是在诗中了解庐山的?
生:《望庐山瀑布》。鈥溔照障懵涎蹋?雌俨脊仪按ā7闪髦毕氯С撸墒且勇渚盘臁b
【评:教学要有的放矢。摸清学生对庐山的了解为介绍庐山作准备。】
师:同学们,庐山在我国江西省的北部,紧靠长江边。毛主席写的鈥溡簧椒芍糯蠼撸旧洗熊姿陌傩潱吹木褪锹健B绞鞘澜缥幕剑从谢崮忝嵌家タ匆豢础O衷冢以阝溌解澋暮竺婕尤鲎帧(师板书:的云雾)加了这三个字,课文的题目就是鈥溌降脑莆礅潯!酒溃赫庵肘溇劢光澥降某鍪究翁獾姆椒ǎし⒘搜难靶巳ぁ!慷琳飧鎏饽浚憧纯挝幕嶂氐阈词裁?
生:这篇课文会重点写庐山上的云雾。(师在鈥溤莆礅澋南旅婕由系恪)
师:读题目要动脑筋,好多文章的题目会告诉我们要写什么。读了这个题目,我们看出作者重点要写它的云雾。现在你脑袋瓜里面还会有什么问题?
生:为什么要写庐山的云雾?(师板书:?)
生:庐山的云雾有什么稀奇的?
生:庐山的云雾是什么样的?(师板书:?)
师:这两个问题,于老师都明白。你们是想让我告诉你们,还是自己到书里找答案?
生:在书里找答案。
师:有的同学可能想要老师直接告诉答案。鈥斺斢忻挥姓庋氲?
生:(齐声)没有。
【评:简单的是最有效的。于老师只卖了一个鈥湽刈逾澗图し⒘搜暗闹鞫裕蚪!】
师:好。打开书,拿起笔,默读课文,把不认识的字加上拼音,把不懂的词语作个记号,同时想一想刚才提的两个问题。
(学生默读课文,教师巡视,相机板书:幽谷、变化无常、腾云驾雾、飘飘欲仙、千姿百态、弥漫、瞬息万变、一泻千里)
师:这些词语的意思我也懂,我现在就可以告诉你们,你们是希望我现在告诉你们,还是希望自己读书,联系课文去理解?
生:我愿意联系课文理解。
师:你们是学习的主人。鈥斺敶蠹彝饴?
生:(齐声)同意。
师:请同学朗读课文,第一,把课文读得正确流畅,能读出感情来最好。同时,一边读一边思考你们刚才提的两个问题和黑板上词语的意思。这些词语的意思一读书就懂,不要老师讲。学生自由读书,读得很认真。教师巡视指导,不断的给予以鼓励。)
【评:学生读书时,于老师不断地在学生中间走动,或表扬,或点拨,或纠正错读。使每个学生都感到老师在关注着他。】
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