《庐山的云雾》教学实录
（一）创设情境，导入新课背诵《望庐山瀑布》，《题西林壁》（课件出示庐山风景）师：刚才，在同学们背诵的古诗中，大诗人苏轼和李白都不谋而合地赞美了同一座山，这就是——生：庐...
日期：2016-06-08
教学目标：1．默读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。2．品味比喻，感受庐山云雾的千姿百态和瞬息万变，走进庐山云雾奇妙的意境，激发学生热爱祖国山河的思想感情。3．学...
日期：2016-06-03
附：《庐山的云雾》一课教学案例师：课后小练笔要求我们仿照课文第二、三自然段的写法，写一处景物。大家回想一下，哪处景物给你印象最深刻？（生沉思，似乎一时不能确定。）师：小朋友，去过哪些风景名胜...
日期：2013-04-26
教学目的1学习课文，认识总分段式，学习第三、四自然段的写法2理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情教学过程：一、导入师：上节课，我们一起学习了《庐山的云雾》（...
日期：2011-09-26
教学目的1 学习课文，认识总分段式，学习第三、四自然段的写法2 理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情教学过程：一、导入师：上节课，我们一起学习了《...
日期：2011-09-22
（一）创设情境，导入新课背诵《望庐山瀑布》，《题西林壁》1.（课件出示庐山风景）师：刚才，在同学们背诵的古诗中，大诗人苏轼和李白都不约而同地赞美了同一座山，这就是——生：庐山教师相机介绍...
日期：2011-09-13
师：请同学们看老师写两个字。(板书：庐山)认识吗生：(齐声读)庐山。师：你们听说过庐山没有?有人去过吗生：我没有去过，但我爸爸去过，他跟我说过。生：我看电视时，知道有一个(座)山，叫庐山。生...
日期：2011-09-13
师：上节课，同学们一、二两段读得都很好，比我读得好。我在备课时感到最难读得是第三段。我一连读了七、八遍都没读好，最后我又认真地读了三、五遍。我读了十来遍才读好的。同学...
日期：2011-09-13
第一课时师：请同学们看老师写两个字。(板书：庐山)认识吗?生：(齐声读)庐山。师：你们听说过庐山没有?有人去过吗?生：我没有去过，但我爸爸去过，他跟我说过。生：我看电视时，知道有一个...
日期：2011-07-14
【教学实录】师：庐山的景色十分秀丽，正是有了千姿百态的云雾。它都有哪些姿态呢？请学生自读第二小节，用笔在纸上把云雾的姿态画出来。生：（边读课文边画。由于学生的绘画水平的不同，所展现的云...
日期：2011-05-31
教学目的1 学习课文，认识总分段式，学习第三、四自然段的写法2 理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情教学过程：一、导入师：上节课，我们一起学...
日期：2008-10-14
教学目的1 学习课文，认识总分段式，学习第三、四自然段的写法2 理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情教学过程：一、导入师：上节课，我们一起学习了...
日期：2008-10-14
一、复习导入：上节课我们初读了课文《庐山的云雾》，给你留下了怎样的印象？想细细地品味一下庐山云雾的美吗？今天让我们再次走进庐山。二、精读第一自然段多媒体出示庐山风景图。师：这就是景色秀...
日期：2008-10-14
