教学目标

　　知识与能力目标：

　　1、朗读课文，初步了解课文内容，懂得读书可以养神、养气、养颜的道理。

　　2、学习用事实和道理说理的方法。

　　方法与过程目标：

　　1、反复阅读文本，从中摘取关键信息，把握文章中心。

　　情感、态度、价值观目标：

　　1、介绍好书，从书中吸收营养，培养对读书的兴趣。

　　教学过程

　　一、导入

　　同学们，假如现在有一种神奇的可以美容的泉水，老人喝了可以返老还童，姑娘喝了会更加美丽动人，小伙子喝了会更加英俊潇洒。这样的水你们想喝吗？

　　学生答:

　　如果要找到这样的泉水，必须爬过九十九座山，涉过九十九条河，经历九十九道关，才能得到，你还想得到它吗？

　　根据学生的说法，得出不同的回答。

　　我想大部分的同学肯定要打退堂鼓了，不过老师今天介绍你们一种好办法，不用费那么大的周折也可以让你们实现愿望。办法就在我们今天要学的课文里。

　　(ppt)显示课题《美容新术》及作者。同时，板书课题。

　　这是怎样的美容新术呢。让我们带着这个问题读课文。

　　二、齐读课文熟悉内容

　　三、刚才同学们念得很好。题目美容新术在文中到底指什么？勤于阅读。

　　以读书为美容术是作者的专利发明吗?不是，是黄山谷。

　　那为什么不叫美容古法或古方呢？

　　因为这种美容术好久以来没人提到了。作者加以重述。

　　这说明了什么问题？

　　很久以来没有人提倡要勤于阅读了。

　　黄山谷提出的读书美容法到底说的是什么内容呢？谁先来解释一下黄山谷的“士大夫三日不读书则面目可憎”的意思？这与他的老师苏轼“腹有诗书气自华”的意思很像。谁来解释一下。（ppt）

　　腹有：胸有，比喻学於成。

　　气：表於外的精神气色。

　　华：丰盈而华美。

　　引导同学回答道：读书可以使人的精神气色丰盈而华美。或读书可以使人变得美丽。 读书可以使人在精神气质上提高修养，而不是纯外表的美。

　　那这样的意思是否和文章中的意思一样呢？

　　要得到学生肯定回答。

　　四、既然读书可以提高修养，使人有气质。那你愿不愿意让天下的人都得到这样的好处呢。

　　那现在就请你做一名宣传读书的志愿者，对那些不爱读书，借口没空读书，却沉迷于网络、麻将、电视的成年人和未成年人，宣传读书的好处。你会怎么说服他呢？你能不能用书中现成的理由来说一说？

　　（可以在书中找现成的语句如名人名言或故事或议论性的说理的句子）

　　五、如果让你读一本书，是不是所有的书籍都适合阅读？如果让你送一本书给人们，是不是所有书籍都适合送？

　　引导注意第九段。读好书，送好书。

　　为什么要读好书，送好书，而不是什么书都可读可送呢。（理由见第九段）

　　全班读。

　　你家的书架上住着哪些作者呢，你最喜欢哪一位作者写的哪一本书呢？为什么？

　　学生畅所欲言。

　　如果你想把你这本最爱的书送给同样爱读书的同学，你愿意吗？为了让他更好地理解这本书，提高他的阅读兴趣。请你在书的扉页上，将你刚才所说的读这本书的感受和启发写下来。 (ppt如果你要送一本书给同学，你送怎样的一本书，并请你在书上写上题词。)(提出撰写要求并作示范)

　　我送一本海伦.凯勒的书，书名是《假如给我三天光明》（ppt）

　　海伦•凯勒1880年美国出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。

　　我的题词是：这本书如果你用心去看用心去感受，你将被作者的超乎常人的毅力和博大的善良所感动。从此你便会更加珍惜生命中的一切。（ppt）

　　同学交流。

　　六、小节，今天同学们其实做了一次读书的总动员，学完这篇课文我们知道，所谓的美容新术并不新，古人早就发现了，与其说是新术，不如说是一种美容真术。读书永远是你的最佳选择。书永远是你最好的伙伴。

　　九、作业

　　请你写一份倡议书，号召普天下的人们都来读书。

　　要求

　　要有一个你主张的观点,用上另外的例子和名言说理。