设计理念：

　　本教学设计以“热爱祖国”为切入点，引导学生深入思考、讨论，在阅读的同时，

　　深化了对文章思想内涵的理解，升华了他们的爱国情感。让学生感悟钱学森的爱国情怀。

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3.通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。

　　4.通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好

　　情感的熏陶。

　　教学重点

　　通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。

　　教学难点：

　　体会钱学森冲破阻碍，为了祖国的科学事业不断努力献身。

　　教具准备：

　　多媒体

　　课前先学：

　　了解钱学森为科学作出的伟大贡献。

　　教学时间：

　　2课时。

　　第一课时

　　一、提示课题，设置悬念

　　1.揭题谈话，简介人物。

　　同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗？老师这里有一点资料，请同学们读读。（出示有关资料）

　　2.设下悬念，为自读作铺垫。

　　钱学森学什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事业做出了哪些贡献呢？

　　请同学们带着这两个问题读课文。

　　二、自读课文，反馈纠错

　　1.初读课文。

　　自读要求：让学生借助汉语拼音，读准生字的字音，读顺句子，读通全文。

　　检查效果。分自然段检查，纠正不正确的读音。

　　2.读课文。

　　（1）提出要求：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过查字典或联系上下文理解。能流利地读课文。

　　（2）检查效果。鼓励学生大胆质疑，提高理解词语的能力。

　　3.默读课文。

　　（1）明确要求：了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。

　　（2）检查讨论。指名说说各自然段的意思。

　　分段，理清课文脉胳。

　　一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）

　　三、分段读课文

　　四、教学生字字形，指导书写

　　1.说说“垠、艘、额、裕”这4个字都是什么结构？它们左右部分的比例怎样？

　　2.教师示范指导“艘、额”这两个字的书写。

　　3.学生描红。

　　五、布置作业给划线字选择正确读音。

　　袒露（ｌù ｌòｕ）卓越（ｚｈｕó ｚｈｕō）

　　运载（ｚàì ｚǎｉ）一望无垠（ｙíｎ ｙíｎｇ）

　　魂牵梦绕（ｒàｏ ｒǎｏ）一艘轮船（ｓōｕｓｈōｕ）

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　《钱学森》一文描写了钱学森赴美留学期间的一些经历以及漫漫归国路，文章语

　　言朴实，却字字含情，令人感动！这节课让我们怀着深深的敬意，再来回顾一下钱学森坎坷的回归之路。

　　二、读文悟情。

　　1.二十多年的回国路，钱学森踏出的每一步都非常艰难，让人读来感慨万千。那么，究竟他的哪些做法、哪些话语打动着你呢？