《一夜的工作》课堂实录（四）
课前热身：
1、师生谈话交流。
2、学生交流课前收集的有关总理的资料。
3、观看《十里长街送总理》的电影片断，配上朗诵《周总理，你在哪里》，渲染了课堂气氛。
教学过程：
一、名言导入
师：看了录像，我想到了这么一句诗：鈥溣械娜嘶钭牛丫懒耍挥械娜怂懒耍够钭拧ｂ�潱ㄖ该粒�
师：这句诗到底有什么样的含义呢？让我们跟着诗的意境，一起走近总理，一起去感受周总理《一夜的工作》。（板书课题）
二、预习指导
师：昨天让同学们预习了课文，也教给了你们预习的方法，谁记得？
生1：可以通过查阅有关资料。
生2：可以抓住课文的中心句来学习。
师：中心句你们找到了吗？
生：他是多么劳苦，多么简朴！
师：也就是说，课文是从工作劳苦和生活简朴这两方面来写总理一夜的工作，那么它们具体表现在哪里呢？这就需要我们认真地再读课文。
三、细读体会
师：想怎么读课文？
生：自己读、在小组里读，和好朋友读。
师：老师让你们用自己喜欢的方式读课文，（出示要求）。
①找出具体表现总理工作劳苦和生活简朴的词句，做上标记，与同学交流。
②找出令自己感动的句子，有感情地朗读。
[学生自主学习，教师巡视，参与讨论]
四、汇报交流
生：鈥溩芾砑宋遥缸判醋痔ㄉ弦怀呃锤叩囊坏募ｂ�澪掖逾�溡怀呃锤哜�澘闯鲎芾砉ぷ魇掷涂唷�
师：抓住了鈥溡怀呃锤哜�澙刺寤嶙芾砉ぷ骼涂啵潦榫陀Ω谜庋プ≈氐愦视锢刺寤帷�
师：同学们比划一下，一尺来高有多高？（生比划）你体会到了什么？
生1：说明总理工作量大。
生2：说明总理工作繁忙，任务重。
师：这么多的文件，总理是怎么审阅的？
生：鈥溗痪湟痪涞厣笤模赐暌痪渚陀帽试谀且痪浜竺婊桓鲂≡踩︹�︹�τ惺蔽饰乙涣骄洹ｂ��
师：有许多同学也想读这句话，想读的同学站起来读。（生站起齐读）
师：你从这段话的描写中，体会到了什么？
生1：我体会到了总理工作十分认真。
生2：我抓住鈥溕笤拟�澱飧龃侍寤岬阶芾砉ぷ魇窒钢隆�
生3：我抓住鈥溡槐呖匆槐咚妓麾�澨寤岬阶芾砉ぷ饕凰坎还丁�
生4：我找出了文中的鈥溈础⒒⑾搿⑽殊�澱馑母龆侍寤岬阶芾硖仁秩险妫磺宄牡胤揭欢ㄒ宄�
师：同学们想象一下，总理会思索些什么呢？
生1：他会想到灾区人民的生活。
生2：他会想到大戈壁还没有学校，那儿的孩子没地方上学。
生3：总理会想到台湾还没有回归祖国。
生4：总理还可能会想到怎么才能让农民们过上幸福的生活。
师：这么繁重的工作，总理应该有一个舒适的工作环境，可我们总理生活却十分简朴，你从哪里看出？
生：我从鈥準夷诔律杓浼虻モ�澘闯觥�
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