人教版:《y w》教学实录(1)
一、利用活动挂图,复习巩固本课音节
师:(黑板上画好草地、树丛、小河、荷叶作为背景图。出示一只“青蛙”,再出示音节wā。)谁会读?请你把它送回家,好吗?
生:(情不自禁地纷纷说。)青蛙,蛙。我送,我送!
师:再请同学来读读这个音节。
生一:蛙,青蛙的蛙。(学生读完,将青蛙和音节贴到小河里的荷叶上。)
师:(出示一只“鸭子”,再出示音节yā。)谁会读?请你把它送回家,好吗?
生:(纷纷举手。)我送,我送!
师:小朋友们真热心。你来!
生二:鸭子,鸭。(学生读完,将鸭子和音节贴到河面上。)
师:(出示一条“鱼”,再出示音节yú)。)谁会读?谁来把它送回家?
生:(纷纷举手。)我来读,我来送!
师:小朋友们真热情。你来读!
生三:鱼,鱼。
师:你们知道哪些鱼?
生四:金鱼。
生五:鲤鱼。
生六:鲫鱼。
生七:鲨鱼。
师:是呵,鱼的种类可多了,感兴趣的小朋友课后去搜集搜集各种鱼的图片,把它们贴在本子上,再把它们的名称贴在图下面,可以是汉字,也可以是拼音。有字有拼音最好!好,请你把这条鱼送回家!
生三:(把鱼和音节贴到小河里。)
(同样方法教学剩下的两个音节:wō、wū。)
二、同桌或小组活动,复习23个声母
师:同学们刚才学得真好,下面我们来玩个游戏。请大家拿出自己制作的声母卡片。好,请同桌两人互相出示声母卡片,比赛谁读得又准又快。
生:(兴高采烈地玩起来,教室里读声母的声音此起彼伏。)
师:注意!是读声母!声音要怎样?读得响的算输。
生:(继续玩。)
师:好,下面换个玩法。请同桌两人把两套卡片混合在一起玩“接龙游戏”:每人分一半卡片,你出一张读一下,我出一张读一下。如果后出的卡片字母与前面的卡片字母一样,中间的卡片就算是后出卡片的那个同学的。[
生:(开心地玩着。)
【点评】用游戏形式帮助学生复习巩固声母。游戏的设计紧紧围绕使学生熟记声母,使学习充满乐趣。
三、学生自主完成书上练习
师:请大家把书翻到第36页,先看黄色框里的练习,请你把声母旁的黑点按声母的顺序连起来,看看是什么动物来了?注意拿笔写字的姿势!
生:(开始连线。)
师:(巡视表扬姿势端正的学生。)
生:是只大象!哈!是大象!
师:再请大家完成中问部分的填空练习。
生:(自己在书上填。)
师:谁来告诉大家,你是怎么填的?
生:(纷纷举手。)
师:请你来!
生:(读自己填的声母。)
师:填对了。那么字母写得好不好呢?请同桌互相检查一下。写得不好的自己改过来。
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