一、激趣引入，展示课题

　　1. 展示课题《把耳朵叫醒》。

　　2. 看了课题，你有什么想法或疑问吗？

　　二、自读课文，整体感知

　　1. 学生自由读课文，借助词典或联系上下文理解词语的意思，把课文读通顺。

　　2. 讨论，说说课文的大意。

　　3. 同学之间交流对词语的理解。

　　三、检查学生自读情况

　　1. 同学们知道这篇课文讲的是沃尔特路迪斯尼创作鈥溍桌鲜筲�澮蚨�成名的故事，也知道鈥溍桌鲜筲�澋拇醋骶�历了一个非常艰难的过程。请你再用心读读课文，用课文中的几个词语来概括这个艰难的过程。

　　提醒学生读书要注意一些关键的词句，要注意自己的内心体验。

　　2. 学生默读课文，思考勾画。

　　教师要给学生充分的自学时间。

　　3. 集体讨论，说说自己找到的词语，概括鈥溍桌鲜筲�澋拇醋鞴�程。

　　这个问题有一定的难度，因此，教师要给学生充足的自学时间并引导学生集体讨论，互相补充，从学生的发言中选择最恰当的词语。对学生的自学能力、概括能力给予肯定。

　　这一过程可概括为：贫困潦倒鈥斚嘁牢�命鈥斁俨轿�艰鈥斄楣庹�现鈥旘闵�世界。

　　4. 请生读读自己感受最深的语句，并谈谈自己的体会。

　　（1）鈥溗淙槐ǔ旰艿停�但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠。鈥�

　　面对能改变自己命运的机会全力以赴，可见他非常努力，但仅有努力就能成功吗？

　　（2）鈥溗�熄了灯，陷入空虚与无望的黑暗中，周围静得可怕，又似乎吵闹不休。鈥�

　　鈥溇驳每膳骡�澯脞�湷衬植恍葩�澘此泼�盾，实际正是作者狂躁与绝望情绪的生动写照。

　　（3）鈥溗�想拉开灯赶走那只讨厌的家伙，但疲倦的身心让他干什么都没劲，只好听之任之。反正是失眠，他就去听老鼠的叫声，他甚至听到它在自己床边的跳跃声。鈥�

　　鈥溙�之任之鈥濃�湻凑�鈥澱庑┐视锼得骰�家最初是在无奈之下听老鼠发出的声音的。

　　（4）鈥溄ソサ兀�他听到了一种美妙的音乐，如一个精灵在这个寂寞的午夜与自己相伴。鈥�

　　从鈥溍烂畹囊衾肘�濃�溇�灵鈥濃�溝喟殁�澱庑┐视锟梢钥闯鲎髡咴谇闾�中对老鼠的态度和情感有了很大转变，他在倾听中发现了美，获得了艺术的享受。

　　（5）鈥溞±鲜笫顾�的工作室有了生机，它成了他的朋友，他则成了它的观众，彼此相依为命。鈥�

　　瞧！倾听使年轻画家在普通的老鼠身上找到了爱。

　　（6）鈥溎且豢蹋�灵光乍现，他拉开灯，支起画架，画出了一只老鼠的轮廓。鈥�

　　伟大的创作过程似乎仅在一瞬间，但联系上下文，我们就能知道，创作的过程经历了无数个日夜的倾听，经历了那么多的举步维艰，才有了这一刻的鈥溋楣庹�现鈥潱�又怎能说是鈥溡凰布溻�澞兀�

　　（7）读课文的后两段，理解鈥溤�来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵鈥潱�鈥湴讯�朵叫醒，然后倾听世界。相信总有一个声音属于成功鈥澱饬骄浠暗囊馑肌�

　　（8）结合自己对课文的理解，试着给课文另取个题目，并说说自己的理由。

　　只要我们用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，就能发现在平凡甚至是窘迫生活中的爱与美，获取成功的灵感。