教科版:《小红花》教学教案(1)
一、联系实际,导入新课。
在上课的时候,有些同学爱动脑,积极发言就得到了小红花,谁能告诉老师,得到了小红花,心里高兴吗?
没得到小红花的同学心理是怎样想的?那你们知道小红花也有真假么?今天我们就学习第8课小红花。(板书课题,齐读课题)
二、初读课文
1、同学们借助拼音自己读课文。
2、看汉字读课文,不加字、不丢字,把句子读通顺,思考课文主要写了一件什么事?
3、再读课文,看课文有几个自然段标上序号。
4、指明分自然段朗读。
三、学习课文加深理解。
1 、指名读第一自然段,从哪可以看出佳佳也想得到小红花。
2 、学习二、三、四自然段
①佳佳也想得到一朵小红花,可是没得到。一天,她看见地上有一朵小红花,悄悄地捡了起来,同学们注意看挂图,看看佳佳在捡小红花的表情怎样。试着自己读读这一段, “ 悄悄 ” 一词要读得轻,读得慢一些。
②谁能用 “ 悄悄 ” 说一句话。
③指名读三、四自然段,用自己的话说说什么是真正的小红花,怎样才能得到。
④指导朗读,分角色读。
3 、学习五、六自然段
①观察第四幅图,有什么感受?
②想像 “ 佳佳 ” 进步很大会有什么样的进步?
③为什么说佳佳得到的是一朵真正的小红花。
④指导诵读,评读。
4 、赏读全文,选择自己喜欢的段落给同学听,并相互评价。
5 、分角色表演课文情节。
(四)实践活动,扩展延伸
1 、以 “ 一朵真正的小红花 ” 为题,展开想像,想想佳佳自从接受了爸爸的教育以后,她想了什么,做了什么,是怎么做的,才得到一朵真正的小红花,自编一个小故事,讲给同学们听
《教科版:“小红花”教学教案(1)》摘要:想的?那你们知道小红花也有真假么?今天我们就学习第8课小红花。板书课题,齐读课题 二、初读课文 1、同学们借助拼音自己读课文。 2、看汉字读课文,不加字、不丢字,把句子读通顺,思考课文主要写了一件什么事? ...
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