《长方形和正方形的周长计算》课后反思
本节课的教学内容是三年级鈥湷し叫魏驼叫沃艹も潯=萄У淖叛鄣悴唤鼋龉刈⒀忻挥欣斫庠仓艹さ囊庖澹侨绾卫醇し⒀男巳ぃ偈寡鞫剿餍轮佣⑾智笾艹さ牡囊恍┕媛珊头椒ā
在引进周长的概念时,正对小学数学枯燥乏味,我就带学生走出班级,到学校的水池旁边。我提问鈥溎阒勒飧鏊匾蝗τ卸喑ぢ穑磕阒涝趺床饬柯疴
水池是学生非常熟悉的,贴近学生生活的实际,这个问题一提出,大大调动了学生学习的积极性,学生马上就带着问题去学习新的知识了。
等学生知道了绕物体一圈的边线就是周长时,我再引到长方形和正方形周长的计算上就轻而易举了。有的学生在计算长方形和正方形周长的时候,就采用上面的方法,把4条边全部测量一遍,再相加,他们自己也觉得很麻烦。在这时,我就要学生想想有没有更简单的办法?促使学生去寻找解决问题的办法,又激发了学生的学习兴趣,激活了学生的思维,培养了学生的创新意识。
当然问题答案往往不是唯一的,有的学生总结长方形周长计算公式是两条长加两条宽,也有学生总结是长加宽的和再乘2,在这里教师要鼓励学生的答案。这样不但培养了学生开放型的思维方式,还激发了学生去动动手的愿望。
《“长方形和正方形的周长计算”课后反思》摘要:,贴近学生生活的实际,这个问题一提出,大大调动了学生学习的积极性,学生马上就带着问题去学习新的知识了。 等学生知道了绕物体一圈的边线就是周长时,我再引到长方形和正方形周长的计算上就轻而易举了。有的学生...
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