4、学生汇报讨论结果，列出算式。

　　5、到大森林里的别的地方“参观”。

　　6、根据自己的生活经验说出加、减的例子和算式。

　　三、巩固练习

　　完成第58页“做一做”，练习八第13、14题。

　　五、课堂小结：

　　通过这节课的学习，你知道了什么？

　　板书设计：

　　课题：10的认识

　　教学目标：1．引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。

　　2．学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。

　　3．培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

　　4．引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

　　教学重难点：10的写法以及10的组成。

　　教学准备：教学挂图、尺子等。

　　教学设计

　　备注

　　一、导入新课

　　猜谜引出已认识的数0～9。

　　二、交流，动手操作，探究新知：

　　1．学习数数和认数。

　　（1）出示挂图，数一数

　　（2）说说是怎样数的？

　　（3）观察鸽子图

　　（4）观察点子图

　　板书：10 认读

　　2．学习10以内数的顺序和大小比较。

　　（1）在计数器上拨珠，让学生说过程和感受。

　　（2）引导学生在直尺上认数。

　　（3）比较9和10的大小。

　　3．学习10的组成。

　　4．学习10的写法。

　　三、巩固练习

　　完成“做一做”，练习九第1、2。

　　四、课堂小结

　　板书设计：

　　课题：10的加、减法

　　教学目标：1、熟练掌握10的组成和分解的基础上，学会得数是10的加减法和10减几的减法，并能正确口算。

　　2、培养学生仔细观察看图说图意和口头表达的能力。让学生学会独立思考和合作学习，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

　　教学重难点：掌握方法，正确计算。

　　教学准备：苹果数字卡、数字卡片、小棒、五角星、小黑板。

　　教学设计

　　备注

　　一、复习

　　二、探究新知

　　1、导入

　　2、教学例1

　　教师在黑板上贴出例1的点子图。

　　一共有多少个点子，怎样列式？

　　3、教学例2

　　指名汇报说图意并列式计算。

　　4、生看图列式计算：

　　5、指名说说自己列的算式，教师板书。

　　6、齐读所有带10的加减法算式。

　　三、巩固练习

　　1、完成“做一做”

　　2、完成练习九第4、5、6题。

　　四、课堂小结

　　课题：填未知数

　　教学目标：1、理解加法算是中未知加数的意义。

　　2、会填加法算式中的未知数。

　　3、培养学生初步的逆向思维能力及语言表达能力。

　　教学重难点：会填加法算式中的未知数。

　　教学准备：口算卡片、粉笔头、挂图、小棒。

　　教学设计：

　　备注

　　一、复习铺垫

　　1．口算练习

　　2．说出6、7、8、9、10各数的组成。

　　二、探究新知

　　1．教学铅笔图

　　师：你在图上看到了什么？并且提出一个问题？

　　教师引出“未知数”。

　　我们把没有告诉的、不知道的数叫“未知数”。未知数可以用小括号来表示。