教学准备：小黑板，练习本，10根小棒。

　　教学设计：

　　备注

　　一、复习

　　二、探究新知

　　1、初步感知加减混合运算，发现加减混合运算的特点。

　　2、教学例1

　　（1）出示教学挂图 ，让学生观察。

　　指名说，师板书：4+3-2

　　（2）引导学生说算式4+3-2所表示的意义。

　　（3）学习4+3-2的计算顺序。

　　3、教学例2

　　（1）学生观察并独立列算式。

　　（2）指名板演，说说算式的意义和计算顺序。

　　（3）引导学生总结加、减混合计算的运算顺序。

　　三、巩固练习

　　1、“做一做”

　　2、计算 5-2+3= 8-7+8=

　　四、课堂小结

　　板书设计：

　　课题：加减混合 练习课

　　教学目标：1、能够比较熟练的进行加减混合的计算，并且计算结果正确。

　　2、培养学生独立思考问题、解决实际问题的能力。

　　教学重难点：能比较熟练的计算加减混合运算。

　　教学准备：数字卡片

　　教学设计：

　　备注

　　一、口算练习

　　二、加减混合运算练习

　　完成练习十二

　　1．完成第1、5题。

　　看图列式计算。

　　2．完成第2题

　　练习时先让学生独立完成，然后让学生说一说自己连线的理由。

　　3．完成第3题

　　练习写加减混合算式。

　　4．完成第4题

　　学生独立完成，教师巡视。

　　5．完成第6题

　　6．在（ ）里填上正确的数（发展性练习）

　　5+3-2+= 4-5+3=

　　7．完成第7题

　　8．完成思考题

　　板书设计：

　　课题：数学乐园

　　教学目标：1、进一步掌握10以内数的顺序，组成及计算，区分它们的基数、序数含义。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决方法，培养有条理地进行思考的能力。

　　3、经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识。

　　教学重难点：进一步掌握10以内数的顺序，组成及计算。

　　教学准备：挂图、算式卡片

　　教学设计：

　　备注

　　一、创设情境，导入实践活动课

　　观察挂图，板书课题：数学乐圆

　　二、活动（一）走迷宫游戏

　　1、说明走的规则。

　　2、请学生说说自己的走法。

　　三、活动（二）对口令游戏

　　同桌互对口令，复习数的组成。

　　四、活动（三）送信游戏

　　1、分组送信

　　2、检查送信游戏的正确性。

　　五、活动（四）起立游戏

　　一、活动（五）投掷游戏

　　七、课堂小结

　　板书设计：

　　课题：整理和复习

　　教学目标：1、通过复习，使学生加深对10以内数的认识，熟练地计算10以内的加、减法。

　　2、通过复习，使学生更进一步体验数学，用数学的乐趣。

　　教学重难点：熟练地计算10以内的加、减法。

　　教学准备：挂图，口算卡片

　　教学设计：

　　备注

　　一、谈话引入，揭示课题

　　二、联系实际，创设情境

　　1、猜一猜

　　2、联系生活，说一说自己家住在哪道街？几号楼？几单元？几层？

　　3、练习

　　练习十三第1题

　　三、巩固练习，发散思维