《音乐之都维也纳》课后交流与实录
教学过程:
(板书:音乐之都维也纳)(接上堂课板书)
一、谈话导入,领略音乐之都的风情。
1.维也纳是一座美丽的城市,这是书上说的。耳听为虚,眼见为实,我们还是去亲眼看一看。请欣赏,维也纳风光掠影。
(课件出示维也纳风光图片,播放音乐)
2.维也纳美吗?结合上堂课的学习,你能用一两句话来介绍一下维也纳吗?
3.这座美丽的城市为什么又称它为“音乐之都”呢?我们已经初步知道课文是从四个方面来具体叙述维也纳是“音乐之都”的,一起读。
(课件出示四个中心句,齐读)
4.这堂课,我们就从这四个方面来深入了解——(齐读课题)
二、细读感悟,体会音乐之都的魅力。
1、学习“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”。
(课件出示课文第2小节)
(1)齐读中心句。普通的摇篮摇出的是什么?把维也纳比作一个大摇篮,我们不禁要问,那它究竟摇出了什么呢?
(板书关键问题:摇出了什么?)
(2)就围绕这个问题,打开书轻声读读课文第2小节。
(3)读后交流:
师:摇出了什么?
生:摇出了许多著名的音乐家,如海顿……
师:是啊,还摇出了什么?
生:还摇出了许多优美的乐章。
师:对啊,既是优美的乐章,同时也是不朽的乐章,从哪可以看出来。
生:从“维也纳的博物馆里,至今还陈列着他们的乐谱和手迹。”可以看出。
(4)维也纳摇出了许多音乐天才,还摇出了无数不朽的篇章,真不愧为“音乐的摇篮”,谁来读好这一小节。
想见见这些音乐巨人吗?认认看,你能认出几位?
(课件出示音乐家头像,相机点出名字:贝多芬、海顿、莫扎特、舒伯特、施特劳斯。)
(5)我特别介绍一下施特劳斯,他是奥地利著名作曲家、指挥家和小提琴演奏家,一生创作的圆舞曲多达168首,被誉为“圆舞曲之王”。我给大家带来了他谱写的《蓝色多瑙河》,你们听听,从中能感受到什么?
(课件播放《蓝色多瑙河》及画面)
(6)听完之后你们有什么感受?(不要光说对音乐本身的感受,还可以说说从音乐中你听出了什么?如:维也纳景色迷人;施特劳斯非常热爱家乡维也纳和多瑙河……)
(7)小结:是啊,这些音乐家就是生活在蓝色的多瑙河畔,这里的山山水水给了他们无穷无尽的创作热情和灵感。让我们一起深情地读一读这段文字,赞一赞这美丽沃土孕育出的音乐伟人、不朽的乐章。
2、学习“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”。
(课件出示第3小节)
(1)齐读中心句。围绕这个中心句,你会提出一个什么问题?
(板书关键问题:怎样装饰的?)
(2)指名读这一小节,再简要概括、交流:
生:在这儿,到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像;
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