教学要求

　　1．学会9个生字和3个词语，认识7个字。2．正确、流利地朗读课文。3．理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情。

　　教学重点难点

　　重点是在理解课文内容的基础上学习有感情地朗读课文。难点是生字中有些字不容易读准字音，有些形近字容易混淆。

　　课前准备

　　1．投影片。2．海边风光录像片。3．生字词卡片。教学时间2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1．小朋友，你们见过大海吗？有没有在松软的沙滩上玩耍过？（让到过大海的同学谈谈自己的感受）。观看海边风光录像片。2．今天，我们一起到海边去看看金色的海滩和美丽的大海中的浪花。（板书课题）齐读课题。

　　二、初读课文

　　1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相替读、听，纠正错误的读音。读过以后，在课文中画出生字。2．标出自然段序号。

　　三、检查初读情况

　　1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意，鈥溊蒜�澋纳�母是舌边音，鈥湸吴�澋纳�母是平舌音。鈥溦忖�潯⑩�湷�鈥澤�母是翘舌音。鈥溚驸�澋脑夏甘乔氨且簦�鈥溊蒜�潯⑩�湷�鈥澋脑夏甘呛蟊且簟６菱�溡换岫�鈥澥保�在鈥溁徕�澓蠹右桓鼍砩喽�作。鈥湶阶逾�潯⑩�溊鹤逾�澲械拟�溩逾�澓外�溋恕⒌摹⒌亍⒆爬测�湺家�读轻声。2．指名按自然段朗读课文，注意纠正读音。

　　四、理解课文，指导朗读

　　1．指名朗读第一自然段。（1）提问：鈥溛意�澥窃谀亩�玩耍？（出示投影片，指导学生理解鈥溕程测�潱荷匙佣鸦�成的海边陆地。）（2）指导朗读。小朋友，你们要把自己当作课文里的鈥溛意�潱�怀着喜爱浪花的感情来朗读课文。鈥溓崆岬拟�潯⑩�溓那牡剽�澮�读轻一些，慢一些。鈥溁┗┗┾�澮�读得响一些。（学生自由读、齐读、分组读、个别读）2．指名朗读第二自然段。讨论：（1）为什么说浪花唱着笑着跑来了？（既说浪花卷上海滩发出的声音，又表达出鈥溛意�澔犊斓男那椋�。（2）为什么用鈥溑趵粹�潱�不用鈥溇砝粹�潱浚ò牙嘶ū茸魈云�的娃娃，他好像用双手托着贝壳和小虾）。让我们带着喜爱浪花、非常兴奋的心情朗读第二自然段。（齐读、个别读）。3．轻声自由读第三自然段。指导学生带着对浪花非常喜爱的感情朗读这一段。（齐读、个别读）。4．有感情地朗读全文。

　　第二课时

　　一、检查复习1．出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音。2．指名有感情地朗读课文。

　　二、识记字形，指导写字1．启发学生用偏旁和熟字分析字形，重点指导分析以下几个字。浪：右边是鈥溋尖�潱�不能少一点。鈥湵粹�澓外�溂�鈥澴中蜗嘟�。看一看有点像，比一比不一样。鈥湵粹�澋谒谋适堑悖�鈥溂�鈥澋牡谒谋适鞘�弯钩。2．指导写课后练习第2题中的字，先读生字，用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个。重点指导书写以下几个字。鈥溊蒜�潯⑩�溚驸�濃�溑茆�潯⑩�湸吴�潯⑩�湼�鈥�5个字都要写得左窄右宽。笑：下面不能写成鈥溙焘�潯３�：口字旁位置偏上，但汪能高于右上面的鈥溤烩�潯Ｓ冶吡礁鲡�溤烩�澫嗟�，上窄下宽。

　　三、课堂练习1．课后练习第3题，照样子口头填词语。可以填鈥溠┌椎拟�潯⑩�溓嗲嗟拟�潯⑩�溙云�的鈥潯⑩�溍览龅拟�潯⑩�溞酌偷拟�潯�2．课后练习第4题。（1）同提问的方法，指导学生读句子。浪花像什么？天上的白去像什么？彩虹像什么？（齐读、个别读）（2）启发学生说比喻句。A：中秋节的月亮像什么？（中秋节的月亮像一个又大又圆的白玉盘。）B：孔雀的尾巴像什么？（孔雀的尾巴像一把五彩洒金的大扇子。）（南京叶金祥叶萍）