《节日的大街》教学设计
教学目标:
1、感受改革开放给我国城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。
2、学会本课15个生字,读写并理解19个新词;初步学会给多义字据词定义的方法。
3、会用鈥溞酥虏澬匆痪浠埃嵊免溣锈︹τ锈︹褂锈︹︹澬椿啊
4、能有感情地朗读课文,背诵课文最后一段。
一、教学目标
1、初步学会给多义词据词定义的方法,知道把词语中几个字的意思连起来想一想,就能明白整个词语的意思,是理解词语的一种方法。
2、自读课文,初步感受节日大街的绚丽和欢乐。
3、教学第一自然段。
二、教学重点
1、初步学会查字典据词定义,查出多音字在词语中的意思。
2、有感情地
三、课前准备
1、查出多音字在词语中的意思;
2、想象节日大街的繁华景象,体验节日里人们的欢乐心情。朗读课文。
四、教学过程
1、谈话导入。
谈话:新年刚过,节日的欢乐一定还在同学们心中荡漾,节日的情景一定还深深地印在同学们的脑海之中。谁能说说你的节日是怎样的呢?(节日是鈥斺斺斺斺斺敚└迷跹颜庵秩饶只独值钠招闯隼茨兀
今天我们要学的课文是《节日的大街》,题目告诉我们什么?(写景的鈥斺斝创蠼值木跋筲斺斝唇谌盏拇蠼志跋螅
2、学习多义字的据词定义。
1)自读课文,读准生字和新词。
2)读后说说课文中哪些句子写得好,就像春节时自己在大街上看到的景象一样。一边说一边矫正学生的发音。
重点是鈥溎ν谐怠⑵铡⑻呛澋亩烈簦财笱蟆⒏呗ゴ笙谩⒕牟贾玫却视镆痢
3)刚才同学们在读的时候,如果碰到不理解的词和字,该怎么办?(查字典)但一个字往往有好几种意思,该怎样选择呢?读单元提示,根据学生不懂的词语,一部分一起查,一部分单独查。
(张灯结彩、喜气洋洋、老花镜、随风飘动、变幻、人来人往、娱乐、应有尽有)
学生查字典鈥斺斀涣麾斺敯鸭父鲎值囊馑剂鹄此党龃视锏囊馑尖斺斖瓿煽翁昧废3、4
3、再读课文,学习第一段。
1)在理解字词的基础上再读课文,读后说一说节日的大街是怎样的?为什么?
课文中是怎样写的?为什么说节日的大街是彩色的河,欢乐的河?
2)齐读第一段,说说你对这段话的理解。
这是全文的总起,二、三两段围绕它写的。
它是一个比喻句,揭示了鈥溄谌沾蠼肘澋奶氐汊斺敳噬摹⒒独值摹S没独值挠锲炼琳舛位啊
四、课堂练习
1、抄写新词。
2、完成课堂作业本1、2两题。
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