教材简解：

　　《真想变成大大的荷叶》是苏教版第四册课文，这是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，表达了小诗人热爱大自然，亲近大自然的愉悦之情。全诗共5小节。第一节写夏天这位小姐姐问我在夏天想变点儿什么；第二、三、四节分别写我在令人神往的夏天想变成什么；第五节写我为什么真想变成大大的荷叶。

　　目标预设：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。

　　重点难点：

　　通过反复诵读，调动体验，加深感悟，发挥想象，引发与文本的共鸣。

　　设计理念：

　　《真想变成大大的荷叶》是篇想象新奇的诗歌，它以儿童的视角，铺陈夏日的特有景象。文中“想”和“变”的发问，有利于提供广阔的想象空间。教师应从学生实际出发，激活孩子内心的体验，适时点拨，通过诵读和交流引发与作者的共鸣。

　　设计思路：

　　借助现代化的教学手段，充分地再现诗文优美的意境，使学生产生身临其境的真切体验。并让学生展开充分的想象，用自己的心灵去感受美，使诗文中蕴含的丰富的美育因素得到充分挖掘，使语文与美育和谐地得以整合。

　　教学过程：

　　课时安排：两课时

　　第一课时：

　　1、初读课文，整体感知。

　　2、认读生字，读准字音。

　　3、初步理解课文内容，知道“我”想变成什么？

　　重点指导学生读好下列词语。

　　一条小鱼一只蝴蝶一只蝈蝈

　　透明的雨滴眨眼的星星弯弯的新月

　　小小的荷塘大大的荷叶

　　4、用已掌握的识字方法识记生字，指导书写。

　　第二课时：

　　一、复习导入

　　1、边读边想象词语所描绘的画面。

　　一条小鱼一只蝴蝶一只蝈蝈

　　透明的雨滴眨眼的星星弯弯的新月

　　小小的荷塘大大的荷叶

　　2、情境导入

　　a.播放夏天的音乐：雷声、雨声、青蛙声、蝈蝈声。。。。。。

　　b.闭上小眼睛，竖起小耳朵，仔细听，谁来了？

　　c.夏天就在轰隆隆的雷声中，在哗啦啦的雨声中，在小青蛙、小蝈蝈的呼唤声中来了。夏天是位小姐姐（导读第一节）

　　3、“我”想变点儿什么呢？指名回答。

　　板书：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶

　　二、学习第二到第四自然段

　　1、雨滴：（出示句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上）

　　a.（课件出示雨滴图）小雨滴多可爱啊，谁来说说它的样，它像什么？

　　这透明的雨滴像水晶一样晶莹，像钻石一样闪亮，多美啊！让我们再来读一读这句话。

　　b、我也想变这透明的雨滴，绿叶就是我的摇篮，风儿轻轻地摇着，真舒服啊！再读这一句。

　　c、过渡：读着读着，“我”想变条小鱼去水里游了。

　　2、小鱼：（出示句子：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河）