蜗牛的奖杯 教学设计(一)
一、导入新课:
今天,老师给大家带来了一位客人,瞧,这是谁?(生回答:蜗牛
师贴图)对。据说很久很久以前的蜗牛就是这个样子。可是,我们都知道现在的蜗牛应该是这个样子的。(拿出现在蜗牛的图贴)为什么会变成这样呢?让我们继续来学习第七课《蜗牛的奖杯》(板书课题)。
二、复习生字及学习第一自然段:
1、学习课文之前,我们来复习一下词语。(电脑出示)
翅膀飞翔奖杯坚硬蜻蜓遥遥领先
得意洋洋
谁能用上这其中的一到两个词语说说以前的蜗牛是怎样的?
2、(学生任选词语说说)
3、对,(电脑演示)以前的蜗牛——(出示)
4、分析:谁来读读这句话?你认为他读得怎么样?为什么呢?你能不能试试呢?
5、很久很久以前的蜗牛是能在空中飞翔的,请同学们打开书,齐读第一自然段。
三、学习第二自然段:
1、过渡:这天,森林里的小动物们又看到蜗牛在天空中自由地飞翔,都想来跟它比试比试。瞧,都有谁来啦?(电脑出示)
2、生说。
3、听,比赛的枪声响了。(电脑演示)谁赢啦?
4、是啊,——(出示)
蜗牛遥遥领先,甩下了所有对手:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。
(1)自由读句子,读了这句话你想说什么?(蜗牛真厉害!蜗牛的飞行本领高超。)
(2)你从哪里知道的?(遥遥领先、甩下所有对手)
(3)是呀,看来大家都很佩服蜗牛。谁来念好这一段?(指导朗读)
5、如果你得到了这只冠军奖杯,你会怎么想,怎么做?(生自由说)
四、学习第三自然段。
1、课文中的蜗牛没有像小朋友那样谦虚,它得了奖杯以后是怎么想,怎么做的?
2、自由读第三自然段,读一读,想一想。
3、读后交流,出示句子。
从此,蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上,惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕别人偷了去。
(1)“得意洋洋”这一个词你理解吗?(板书:得意洋洋)你能来表演一下吗?
(2)你从哪里看出蜗牛得意洋洋?再读句子,边读边想。
(3)读后交流。谁来演演这只得意洋洋的蜗牛,把这段话读读?
(4)分析A:成天
老师注意到了刚才你读的时候把这个词重读了,能告诉老师,你为什么这样读吗?(生解释“成天”的意思)再请你把这句话读一读。
分析B:唯恐和生怕
这一段里有一组近义词,你能找出来吗?(加点)这两个词语都含有什么的意思?(害怕)蜗牛在害怕什么呢?(加线)对于这两个结果,蜗牛更害怕什么?(被别人偷走了奖杯)由此看出,“生怕”比“唯恐”更害怕!(闪烁)如果老师把这两个词语的位置调换一下,可以吗?
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