第二课时：

　　教学目标：

　　1、学习课文，理解“仔细、检查、下回、白辛苦”等词语的意思。

　　2、理解雷锋说的两句话。

　　3、有感情地朗读课文，读出问句和感叹句的语气，从中进一步体会雷锋对待学习的态度。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、齐声认读生字新词--开火车认读。

　　2、课后练习：给多音字选择正确的读音。

　　二、学习第一段，重点理解第二句话。

　　1、齐读第一段，然后出示句式：什么时候，谁在什么地方干什么？说说这段话的主要内容。

　　2、句子比较：

　　雷锋检查刚发下来的试卷。

　　雷锋眼里含着泪水，仔细的检查刚发下来的试卷。

　　（1）读两句话，哪一句写得具体，为什么？（学生汇报时，教师随机启发：雷锋为什么会“含着泪水”？怎样检查才是“仔细”的？）

　　（2）在学生理解的基础上，指导读好第二句话。

　　3、同学看到雷锋难过的样子又是怎么说的？读同学的话，理解“下回”和“努力”。

　　三、雷锋又是怎么说的？学习第二段。

　　1、出示雷锋的话：齐读。

　　2、理解“下回是下回”“得”的意思。

　　3、抓“今天”一词，对学生进行学习习惯的教育，培养学生及时订正错误的良好习惯。

　　4、指导朗读。

　　四、学习第三段。

　　1、指名朗读，其余同学边听边划：哪几句用上了叹号？为什么用上“叹号”？

　　2、你们认为雷锋考得好不好？（换词理解“以为”。）雷锋认为自己考得怎么样？用上叹号表现了雷锋怎样的想法？他又是怎么做的？理解“重新”。

　　3、指导朗读两人的话。

　　五、教师范读第4段，思考：你们认为这个同学说的话对吗？为什么？从中理解“白辛苦”。

　　出示雷锋的话，齐读。

　　（1）雷锋为什么要把做错的题目重新做一遍？他是怎么想的？

　　（2）指导朗读。结合实际进行思品教育。

　　六、总结全文。

　　1、教师边读叙述语，男女生分角色朗读人物的语言。然后教师总结全文。

　　2、抄写两个重点句。

　　第三课时：

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，懂得学习不是为了分数，而是为了学好知识，培养学生及时订正错误的好习惯。

　　2、用“检查”写一句话。

　　3、说话训练：你是怎样对待老师批改过的考卷和作业的。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、听写。

　　2、填空：

　　（1）下回是下回，（）我得把（）改正过来。

　　（2）我是为了（），不是为了（）。

　　二、有感情地朗读课文。教师评价。

　　三、说话训练：

　　1、雷锋是怎样对待老师批改过的考卷的？

　　2、你是怎样对待老师批改过的考卷和作业的？（四人小组讨论--指名汇报）

　　3、行为选择（课后练习5）

　　四、练习。

　　1、用“检查”写一句话。（写前先请学生词语搭配；检查（）为写话打好基础。各自准备一句话--指名汇报，教师反馈--在说的基础上再写出一句话。）

　　2、完成课堂作业上的练习。