教学目标：

　　1.能正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。

　　2.能正确书写“艺”、“丝”等字。

　　3.通过学习培养学生的创新意识与合作精神。

　　教学重点：

　　能正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。

　　教学用具：

　　图片字卡词卡

　　教学过程：

　　师：老师这有一些生字朋友，看看你还认识他们吗？

　　学生读生字。

　　师：你们的记忆力可真强啊！我这还有一些词语朋友看看你们还认识他们吗？

　　学生读词。

　　师：声音真响亮！谁能用“忽然”说一句话？

　　生1：我正在楼下玩，忽然看见一个小男孩儿摔倒了，我连忙跑过去把他扶起来。

　　生2：我正走在上学的路上，忽然天空下起了一阵雨。

　　师：看到同学们这么聪明老师很高兴，老师这有一个谜语看你们能不能猜出来。“云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。”你们知道是什么吗？（生举手）一起回答

　　生齐答：风

　　师：“风”长什么样子呢？

　　生1：“风”看不见，摸不着，没有样子。

　　生2：“风”没有气味刮在脸上，有感觉。

　　生3：“风”是无色无味的，但“风”也可以听得到。

　　师：同学们说得真好，那么这种没有样子的风有三个小朋友却把它画出来了，你们知道他们是谁吗？

　　生：知道。

　　师：谁知道？

　　生1：赵小艺、陈丹、宋涛。（师板书）

　　师：齐读。

　　生齐读

　　师：那么通过昨天的学习这三个小朋友给你留下了什么印象？

　　生1：他们非常聪明。

　　生2：他们很有想象力，想象力非常丰富。

　　生3：他们有很强的观察力。

　　师：我也非常同意你们的看法，你们喜欢他们吗？

　　生：喜欢

　　师：那我们这节课继续学习15课《画风》（板书）看看这三个小朋友是怎么把“风”画出来的，打开书66页边读边画出描写三个小朋友画风的句子。

　　（生边读边画，师巡视）

　　师：谁愿意第一个展示你的学习成果？

　　生1：赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。赵小艺画了一根旗杆，旗子在空中飘着。

　　师：哪个词让你感受到风？

　　生1：“飘”。

　　师板书：旗子飘

　　师：我这有一幅赵小艺的画你们想不想看？从这幅图上你看到了什么，感受到了什么？

　　生1：有树，有房子，还有飘着的旗，我感受到有风了。

　　生2：我也是感受到有风了。而且这幅画画得很美。

　　师：你们同意她的说法吗？（同意）那么谁能给这幅画配上书上的内容再美美地读一遍？（指名读文）

　　师；读读这两句话看看有什么不同？

　　1.赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”

　　2.赵小艺说：“我能！”

　　生1：第一句比较具体，第二句话不具体。