6、《谁的本领大》教学设计(1)
教学目标:
1、学习本课5个生字,会用鈥溇醯免澰炀洹
2、理解课文,懂得各人都有自己的长处和本领,一定要正确地认识自己,看待别人。
3、分角色朗读课文。
教学重点:
识记生字,理解课文。
课前准备:
1、自学生字词,熟读课文。
2、生字卡片,重点句子小黑板。
3、图片投影。
教学过程:
一、复习检查
1、认读词语。
本领碰到正巧强烈脱下难受挂帆推着
2、听说训练。
有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。
(开火车认读词语可以了解学生对本课生字词的认识情况和熟练程度,以便在本堂课的生字教学中引起注意。)
二、学习课文
1、谈话激趣:究竟是谁的本领大呢?风和太阳谁也不肯让谁,决定比试一下。小朋友中有谁愿意做公正的小裁判,来评判一下呢?
2、裁判须知:风和太阳一共比了几次,每次比的是什么?结果怎样?
3、自由读课文,争当小裁判。你觉得谁的本领大?为什么?
(争当小裁判,是小朋友非常感兴趣的,怎样才能做公正的裁判呢?这需要一定的鈥溩ㄒ抵垛濃斺斒熘究文谌荩庋图し⒘搜邢冈亩量挝牡男巳ぁ#
4、组织交流。
⑴、第一次比赛:脱下孩子的外衣
①说说鈥溎腔共蝗菀租潯⑩溗澥鞘裁匆馑迹
②练习用鈥溇醯免澦祷啊
③分角色朗读第一次比赛的经过。说一说:这时的风和太阳会想些什么?
⑵、第二次比赛:让船走得快
① 说说鈥溦庥惺裁茨训拟澥鞘裁匆馑迹
② 理解鈥湹靡忖潯⑩溇肉潱⒁馑祷坝锲
③ 借助图片投影,理解鈥溨患缤谱欧糯窦谎煽斓厍敖b
④ 分角色朗读第二次比赛的经过。想一想:听了风的话,
太阳会怎样回答呢?
(在学生交流的过程中,适时地理解词语的意思,体会说话人的语气,有助于学生深入理解课文。特别是两句反问句的意思,结合当时的情景,学生的体会完全是自主的。)
(3)、公正的小裁判,现在你想对风和太阳说些什么呢?
(能作为公正的裁判,站在公正的立场上说句公道话,那是值得骄傲的事,因而文章所要说明的道理也不需要老师去强加给学生了。)
(4)、你能读准下面的鈥溡烩澴致穑
一天一个一起一样一条
(俗话说:习惯成自然。让学生读一读课文中出现的鈥溡烩澋谋涞鳎梢栽诓恢痪踔姓莆这溡烩澋亩练ā#
三、识字写字
1、出示生字卡片:强、些、受、挂、推。
2、汇报识记,练习组词。
3、描红临写。
〔点评〕
本教学设计体现了鈥溠怯镂难暗闹魅蒜澱庖焕砟睢S煽挝闹械拟湻绾吞舯缺玖焘澮龅辈门校醚谙氲焙貌门械幕∩铣浞值卦亩量挝模缓笤谂惺溆墓讨邪谑率怠⒔驳览恚钊肜斫饪挝模詈笸ü门械淖斓贸鑫恼滤得鞯牡览恚焊魅擞懈魅说谋玖欤荒苤豢吹阶约旱某ごΓ床坏阶约旱牟蛔恪
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