《伊索寓言》教学设计(三)(3)
相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的,都在说奉承话。“故意”点出狐狸的假心假意,“赞叹”是为吃蝉而设下的“圈套”。不同之处是乌鸦上当了,而蝉没有上当。
2.读第三、四自然段,思考:蝉为什么没有上当?
蝉:“察觉……有诈”“摘下……扔下来”
(头脑很清醒,保持警觉,进行试探。) 理解“有诈”。
狐狸:“以为是蝉”“猛扑过去”
(露出了真面目)
3.合作讨论: 《乌鸦和狐狸》中的乌鸦为什么会受骗,《蝉和狐狸》中的蝉却没有受骗
4.阅读第五自然段,说说自己对寓意的理解。
引导学生体会蝉不仅有智慧,更重要的是它能从同伴的灾难中吸取教训。(生活中有没有类似的例子)
(四)迁移积累,指导写字。
1.慌、贯、谎、粪、戒
2.选一两个你喜欢的寓言故事,讲给别人听。
四、介绍书籍,课外延伸。
1.(出示:《伊索寓言集》实物)。上节课给大家介绍过这本书,咱们今天学的《牧童和狼》、《蝉和狐狸》就选自这本书,这里面精彩的故事一个接一个,想不想好好读读这本书呀?(生齐答:想)那通过咱们今天的学习,你觉得在读这本书的时候就注意些什么呢?(点明读法。)
(1)每则寓言的最后都以一句话点明寓意,应好好体会它的寓意。
(2)不动笔墨不读书,应随手写下自己的感想。
2.师总结:
同学们,《蝉和狐狸》的故事告诉我们:要善于吸取教训,它出自《伊索寓言集》,而像《伊索寓言集》这样的一本一本的经典的书籍,仿佛广阔的森林,仿佛无垠的大海,里面藏着无穷无尽的宝贝,但愿我们从书籍中学到更多的知识,获取更多的快乐。让我们——热爱读书吧!
板书设计: 蝉和狐狸
狐狸 狡猾*诈
蝉 聪明 善于观察总结