《鹬蚌相争》教学实录(1)
师:好了,同学们,我把麦克风还是交给大家,等会儿谁回答问题,附近同学可以快速的传给你,好吗?放在这个位置。好,昨天跟大家见面的时候,找你们班主任聊一聊,了解一下你们的情况,班主任老师说咱们班的同学之所以能在这个年级当中这么出色,是因为大家非常特别爱看课外书,那同学们你们知道吧?在我国浩瀚的书海当中,有一本着名的古书是战国策,在这本书当中有许多寓言故事,你注意看,发现什么呢?看谁的眼睛是最尖的。来,那男生。(生看屏幕,回答)
生:说。
师:恩,你听的非常认真。根据这个提示,谁来说说什么是寓言呢?你。
生:言就是说明道理的故事。
师:可以,还可以怎么说?有道理的故事,或者说这个故事当中。那根据这个,来想一下,我们该怎么学习寓言啊?我们要干吗啊?那女生。对,首先要读一读故事,然后要想一想故事当中所蕴涵的道理?那今天我们就用这个方法来学习一篇寓言故事《鹬蚌相争》。赶快读一读,同学们,不认得的字上面有音节,你可以看一看。
生:自由读。
师:那么在这个短短的故事当中,都有谁啊?你来。
生:都有鹬和蚌
师:还有谁啊?来你说。
生:鹬、蚌,还有渔夫。
师:好的,你见过鹬吗?
生:没有。
师:没有。那我们来看看鹬,长什么样啊?长长的腿,尖尖的嘴,你看它生活在什么地方?
生:河边。
师:对,知道它吃什么吗?你说。
生:吃蚌。
师:吃蚌,吃蚌里的肉,还吃什么?你说。
生:吃鱼。
师:还有吗?你说。
生 虾。
师:对,吃河里的这些**。蚌我想大家见过,见过吧?(生看屏幕,了解蚌的外型)
生:见过。
师:好了,那么咱们再看一生字,这个字儿。
生:夹。
师:大家都认识。那你知道夹字是怎么来的呢?你看在远古的时候,人们用这图来表示夹的意思,后来啊人们觉得画图画太麻烦了,就用这个符号来表示,这就是甲古文的鈥溂锈潯:罄淳幌盗械难荼洌涑闪俗詈笪颐强榈拟溂锈潱阕⒁饪矗饩褪窃赐蓟敝械模ㄓ腥鋈四兀蓟校
生:大人。
师:大人,再注意看,要分析。
生:小孩儿。
师:非常好。再看。
生:手。
师:是手?大人用肩膀挽着小孩的肩膀,到底是什么?
生:是大人的两只胳膊。
师:胳膊是两只胳膊,用这两只胳膊来夹住对。那同学们我们了解了鈥溂凶♀澋牧降悴煌亲〖械牟煌遣皇蔷头浅5姆矫媪耍磕憧次颐侵泄暮鹤志褪钦饷从幸馑肌:茫倏础
生 毫不示弱。
师 哦,看来大家预习的都非常的好,那么在这个词当中,什么意思啊? 举手说。毫不示弱是什么意思啊?你说错了,没关系,你说。
生:弱小。
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