《花瓣飘香》课堂教学实录
师:今天我们继续学习课文,请大家齐读课题。
生齐:花瓣飘香
师:再来读一遍,看看你们能读得让我闻到花瓣的香味吗?
生齐:花瓣飘香
生议论:哇,我真的闻到了呀!
『教师没有具体指导如何去读,但第二次学生已能把课题读得很美。同时,潜移默化地对学生进行了美的教育』
师:现在让我们来听听课文的录音。
师:大家听得很认真,谁能用一个词概括一下文中的小女孩是个怎样的孩子吗?
生齐:懂事
师板书:懂事。
师:看来,这位小女孩已经给大家留下了初步的印象。不过,我们要真正认识这
位小女孩,仅仅知道“懂事”这个词是远远不够的。我们还要细细地去读书,从字字句句中用心去感受。哪里能读出小女孩的“懂事”呢?请你们好好看书,把有关的句子画下来,读一读,想一想。
生:小女孩说“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她”。她很心疼她的妈妈。
生:我从这里看出来,“我舍不得把整朵花都摘了……”她很爱花。
生:她听爸爸的话,不要惹妈妈生气。
生:而且她在说的时候,“眼眶里闪动着泪花”,看得出她很真诚,很懂事。
『通过读书,学生已经能初步感受到小女孩的“懂事”,交流后,在此基础上再来引导学生精读小女孩的每一句话,体会“她是个懂事的好孩子”。』
师:你们说得真好,看来,大家主要是从小女孩说的话里面体会到她的懂事的,我们一起来看看她说的这几句话。
出示句子:“我舍不得把整朵花都摘了……”指名读。
师:小女孩为什么“舍不得摘整朵花呢”?
生:这是别人种的,她舍不得都摘了。
生:别人种得很辛苦,她舍不得都摘了。
生:因为花很美
师:你怎么知道花很美的?这是一朵怎样的花?你能从课文中读出来吗?
生:“红艳艳的花朵”“花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香”
生:而且还是“带着露水的”。
师:你们真会读书。读书就是要前后联系起来读,这样才能读得更明白。
『不失时机地教给学生读书的方法,使学生养成良好的读书习惯。』
师:你们看,红艳艳的月季花,绒布一样柔软的花瓣,带着亮晶晶的的露水,散发着阵阵清香,难怪小女孩不忍心摘下整朵花。让我们来读一读,把这种舍不得的情感读出来。
师板书:爱花
师:花这么美,摘花瓣不是也会破坏它的美吗?为什么她还要摘呢?
出示句子:“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴的”。自由读句子。
师:她为什么要摘花瓣呢?
生:妈妈生病了,她想让妈妈开心点,病快点好。
生:她想用花来表示对妈妈的祝福。
师:你们想一想,妈妈摸着这绒布一样柔软的花瓣,闻着这淡淡的清香,会说些什么呀?
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