《白云飘》教学设计
教学目的:
9、 学会鈥溤佟⒙怼⒌凇汀⑻酢⒔恰⒆Α⒐8个生字,会认鈥溊邸⑹蟆⑾浮⒋帧⒌汀⑹ā⒆臁⒍汊8个生字。
10、 正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。
11、 通过课文的学习,使学生感受到白云神奇的变化,激发学生观察自然的兴趣,积极地去发现自然界中的奇妙景象。
教学重点:
1、正确掌握本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。
3、通过课文的学习,使学生感受到白云神奇的变化,激发学生观察自然的兴趣,积极地去发现自然界中的奇妙景象。
教学难点:
1、正确掌握本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。
教学时间:
三课时
第一课时
教学目的:
9、 学习本课生字词。
10、 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点:
正确、流利、有感情地朗读课文
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课
6、 小朋友们,你们见过白云吗?
学生结合自己的生活体验,自由发言。
7、 今天,我们要来学习一篇描写白云的课文,文中是如何描写白云的呢?让我们一起去看看吧!
师板书课题。
3、学生齐读课题。
二、自学生字,互相评价。
10. 学生自由读课文,圈出文中要求学会的字和要会认的生字,遇到不认识的字。
11. 和小伙伴一起读课文,互相帮一帮,看看字音都读准了没有。
12. 出示生字词,用开火车的方式抽读生字词。
三、读课文,把句子读通顺。
11. 把生字词送回课文,把课文多读几遍,读通句子。
12. 同座互读课文,听一听课文中的句子读通顺了吗?
13. 分自然段读课文,互相评一评。
四、学习生字,指导书写
(57) 学生自己识记生字鈥湼玮潯
(58) 指名生分析鈥湼玮澴值淖中谓峁埂
(59) 仔细观察鈥湼玮澴衷谔镒指裰械奈恢茫狄凰翟谑樾词庇ψ⒁饽男┑胤剑
(60) 师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。
(61) 师选出写得较好的字全班展示。
四、 选择自己最喜欢的段落,有感情地朗读。
第二课时
教学目的:
1、学习本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习,使学生感受到白云神奇的变化,激发学生观察自然的兴趣,积极地去发现自然界中的奇妙景象。
教学重、难点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
通过课文的学习,使学生感受到白云神奇的变化,激发学生观察自然的兴趣,积极地去发现自然界中的奇妙景象。
教学过程:
一、 复习导入
多种形式认读生字。
二、 走进情景,朗读课文。
1、 让我们也坐到草地上和小兔一起去看云吧!
瞧,天空中飘来了一朵白云,它像什么?(生自由交流)
2、 相机指导学生有感情地朗读。
3、 小兔和大家想到一块儿去了。
三、 走出教室,想象拓展。
i. 老师带孩子们到操场上坐一坐,带上纸笔,把看到的最有意思的云朵画下来,再想一想它们像什么?
ii. 回到教室,借助学生画的云朵,开展说一说、猜一猜、写一写等活动。在这样的活动中,生动的再现了课文中的对话情景,同时将课文中的语言不知不觉的内化成了孩子自己的语言。
第三课时
教学目的:
1、正确掌握本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点:
正确掌握本课生字词。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程:
二十八、 复习
1、 有感情地朗读课文。
2、 选择自己喜欢的部分有感情地朗读。
二十九、 教学生字
1、 出示生字认读。
2、 学生自学生字。(先说它是什么结构,是什么和什么组成的(独体字除外),它的笔顺是什么,共有几笔,组词是什么。
3、 指名说记字的方法。
4、 指导写字,看清每一笔和田字格里的位置,再写排头字。
三十、 复习巩固
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 完成课后第二题、第三题。
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