（一）你从哪些语句体会到小蝴蝶花的骄傲？用 画出相关的语句。

　　1、（根据学生的回答出示相关的语、句、词）

　　（出示课件）抓住重点词语：“最了不起、可惜、被埋没、什么时候、出头之日”结合句子让学生说说从这些词你体会到了什么？除了体现出它的骄傲还体现出

　　了什么?

　　2、（结合具体的词语体会情感，指导阅读，加深理解）

　　师：假如你就是这朵小蝴蝶花你能读出来吗？

　　生：自由读 指名读 比读

　　（设计意图：让学生在读书中求解，在读书中品味，在读书中生情，进而形成了独特的感受，受到情感的熏陶。读是学习语文的根本方法，因此我在教学中让学生通过各种方法进行读的练习。如自由读、比读、展示读、男女比赛读、感悟读。在体会小蝴蝶花的骄傲这个环节里，我让学生在充分读的基础之上，抓住重点词语如最了不起、可惜、被埋没、什么时候、出头之日”，这样做既训练了对理解词语能力，又在重点词语的品读中增强对课文情感的理解。）

　　（二）结合上下文想一想，小蝴蝶花为什么如此骄傲？ (读文中的句子)

　　（设计意图：教学过程中，我紧紧抓住描写小蝴蝶花前后情感变化的语句，让学生进行对比读，联系上下文找联系，找变化，思考变化的原因，从而认识到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明才能做到不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。）

　　1、（出示课件帮助理解）小蝴蝶花把自己的长处分别与小草、小花相比。体会草丛中我是最漂亮的，而且还能散发出淡淡清香。谁也不如我。

　　（设计意图：借助课件帮助学生理解骄傲的小蝴蝶花的心情。并且直观的体现出小蝴蝶花在草丛时对比中所产生的优越感的优越，小蝴蝶花开着紫色的小花，散发出淡淡的清香。与平淡的小草、小花相比。小蝴蝶花的优势不言而喻。）

　　2、过度语：小蝴蝶花只散发出一丝淡淡的清香，就那么看不起小花、小草，她多么骄傲呀！

　　3、让我们通过读让别人体会到他的骄傲。

　　生：学生练度 男女声生比赛读 展示读

　　4、小结：这段的学习方法：划词、抓重点词语句子、体会情感、朗读。

　　过渡：骄傲的小蝴蝶花，终于等来了出头之日，为什么又自馁了呢？

　　（三）学习第三段：

　　师：请自读第3段，看看你读懂了什么?

　　出示自读提示：

　　1、你从那些语句体会到小蝴蝶花的自馁？用 画出相关的语句。

　　2、你就是那朵小蝴蝶花，你当时会怎么想呢？

　　小组交流 汇报

　　（设计意图：在学习3段时，因为我前面有了方法性的指导，这段以学生自学为主，学生根据自读的提示，自主学习。学生在课堂中的自主性得到充分发挥。充分体现学习的主体地位。这样让学生在学习的同时也学会了学习方法。为以后的自学提供方法性的指导。）