师：今天我们去了解一个人：少年闰土（板书少年闰土）了解一个人要和他交往，你准备怎么预习课文？

　　生1：读课文查不懂的词。

　　生2：难写的字抄一遍。

　　生3：回答课后问题。

　　……

　　师：看来预习习惯很重要，能把课文读下来吗？

　　生读课文。

　　师：多媒体出示

　　字：

　　捏 缚 贼

　　词语：

　　胯下 颈上 允许 毡帽

　　句子：

　　1．他是能捕捉小鸟雀的。

　　2．我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端的觉得状如小狗而且很凶猛。

　　师：第2句用两个“——”分成了3部分，找三个同学来读读。

　　生读课文。

　　师：读通课文是第一步，读懂课文是第二步，通过自己学习能了解哪些情况说一说。

　　生：闰年生的，五行缺土，所以叫闰土。

　　生：知道闰土只有十一二岁。

　　生：闰土家境贫寒。

　　生：闰土知道许多我不知道的事，捕鸟，看跳鱼儿……

　　师：你看我们自学课文读课文可能只知道一点两点，但通过交流就大致了解了课文内容。你们想不想深入理解课文？要想深入的了解闰土是怎样一个人应该读哪部分呢？请你提一个建议。

　　生：因为课文说的是少年闰土，我想应该从闰土的样子和闰土做什么事读起。

　　师：你们同意吗？

　　生：同意。

　　师：都同意吗？

　　生：同意。

　　师：既然同学们这样建议，我们就从学学闰土的样子和做什么事入手。请你大声读一读。

　　生读。

　　师：通过刚才这位同学的读，你们一边听一边画，你们觉得闰土是个怎样的孩子？

　　生：闰土是个可爱的孩子。

　　生：比较淳朴的农村孩子。

　　师：怎么淳朴？

　　学生读：他头上戴一个…

　　生：我觉得他是个又瘦又高的孩子

　　师：没有他的外貌啊？

　　生：看图感觉的

　　生：他很害羞。

　　师：从哪句话看出来的请读一下。

　　生：从他见人很怕只是不怕我。

　　生：闰土是一个朴素的孩子。

　　生：闰土是一个健康的孩子。因为他有紫色的圆脸，黑黑的感觉，就觉得他很健康。

　　师：同学们通过读把外貌读出来了。下面我们来学学闰土讲了几件事。先自己读一读，读的时候还有任务呢，看看你们能不能按顺序理一理闰土心中都有哪些新鲜事？

　　学生自读。

　　师：同学们你们能不能按顺序理一理闰土心中都有哪些新鲜事？

　　生：第一件事是捕鸟，第二件事是捡贝壳，第三件事刺猹，第四件事是看跳鱼儿。

　　师：你的概括能力很好。你们归纳几件？

　　生：四件。

　　师：只有四件吗？欢迎同学们表达自己的观点。

　　生：他有很多新鲜事，只是没有时间表达。

　　生：闰土心中有无穷无尽的新鲜事，是说也说不完做也做不完的。

　　师：（板书：无穷无尽）这位同学很会读书，找出一个词无穷无尽。其他同学呢？

　　生：闰土是一个会发现的孩子，我们身边有很多稀奇事，在于你会不会发现。