《剪枝的学问》第一课时 教学设计
教学目标:
1.学会本课生字鈥溁印⑽琛⒍帷⑹臁⑼蕖⒌啊⒔⒎⒖库潱斫獗究蔚纳执省
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中王大伯说的那番话。
3.联系上下文理解课文中的生字词,通过关键词语体会作者心情的变化,理解课文内容。
4.去品读文中人物的对话,细细感悟:懂得鈥溂跎兮澥俏蒜溤黾逾澱飧稣芾怼
教学重难点:
1.通过关键词语体会作者心情的变化,理解课文内容。
2.懂得鈥溂跎兮澥俏蒜溤黾逾澱飧稣芾恚⑷诨峁嵬旎嵘钪械男矶嘈∈吕性毯芾怼
教学时间:两课时
板书设计:剪枝的学问
剪枝满怀好奇一脸疑惑将信将疑
花开热切盼望
结桃又惊又喜
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,揭示课题
1.回忆以前学过的描写孙中山的课文《不懂就要问》,板书:学问说说自己的理解。
2.总结:刚才我们说的是学习中的鈥溠殊潱衷谒此邓瞪钪械难剩浚ㄉ杂煞⒀裕
3.齐读课题
二、初读课文,感知全文
1.自读课文,提出要求:
(1)借助拼音读准字音,读通句子,长句子要多读几遍。
(2)大声读课文,不理解的词语下作个记号,并尝试联系上下文想想它的意思。
(3)边读边思考刚才大家提出的问题。
2.检查自学效果
(1)检查词语朗读情况:盼望剪枝充满信心夺走不禁远近闻名红润胖娃娃
仿佛靠挥舞将信将疑又惊又喜满怀好奇
(2)指名读词,注意前后鼻音及多音字的字音,相互问问、说说词语的意思。
3.检查课文朗读情况
(1)朗读自己喜欢的段落,比比谁读得最棒?
(2)同学们快速浏览课文,边读边想想:从课文中你知道了什么?
(3)交流:王大伯是个种桃能手;三次进园看到的景象不同;初步了解剪枝的学问。
三、学习部分生字
1.学习生字鈥湺帷⒌啊⒔⒖库澴郑治鲎中危⑺邓导且涞姆椒ā
2.指导学生描红、仿影、临摹。
26剪枝的学问(第二课时)
一、复习导入
同学们,今天我们继续学习《剪枝的学问》。请大家回忆一下:鈥溛意澮还布复谓以埃扛髟谑裁醇窘冢浚ㄢ溛意澮还踩谓以埃直鹪阝湺锯潯⑩湸禾焘潯⑩溝奶焘潱
二、感知课文
1.师提问让生思考:鈥溛意澣谓以埃那楦饔胁煌胪强焖俣量挝模页霰硎锯溛意澬睦砘疃拇视铮煤嵯呋吕床颜鼍渥雍煤枚炼痢
2.讨论交流:
(1)第一次比较复杂,课文中哪些词语表示鈥溛意澋男那椋浚ò迨椋郝澈闷妗⒁涣骋苫蟆⒔沤桑
(2)第二次进桃园呢?(盼望)
(3)老师启发:如果我们也跟上面一致,该在鈥溑瓮澢氨呒由弦桓鍪裁创剩浚ò迨椋喝惹信瓮
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