11.爬山虎的脚

　　教学目标：

　　1.结合课文内容，体会作者观察的仔细及用词的准确，培养细致、有序的观察习惯。

　　2.了解爬山虎的脚长在什么地方，什么样子，产生仔细观察事物的兴趣。

　　3.有感情的朗读课文。

　　教学重点：

　　通过朗读课文，了解爬山虎脚的样子及特点。

　　教学难点：

　　体会爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬以及爬山虎的脚与叶的关系。

　　教学媒体：课件演示

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　１.谜语。

　　（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）

　　（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）

　　（答不出来，出示图片）

　　我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？

　　（搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。）

　　２.导语。

　　同学们知道，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀爬的植物。爬山虎呢，（板书：爬山虎）也是一种攀爬植物，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？

　　（生：因为它有脚。）（板书：的脚）

　　３.对课题质疑。

　　看了这样的题目也许你会问，爬山虎是一种动物吗？不然，怎么会有脚呢？爬山虎是一种植物，夏天到了，我们就能随处见到这样美丽的爬山虎，（课件展示图片）

　　你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。他用优美的语言为我们描述了爬山虎的脚。

　　这节课我们就来学习《爬山虎的脚》。

　　二、初读课文。

　　1.自读课文，注意生字词语的读音。

　　2.学习生字词语。

　　（1）出示生字词语：嫩绿、舒服、均匀、紧贴、痕迹、逐渐、

　　句子中的生字：我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。

　　爬山虎的脚长在茎上。

　　（2）出示二类词语：空隙、蜗牛、触角、蛟龙、枯萎、漾起波纹

　　3.再读课文。

　　问：课文都介绍了爬山虎的哪些内容？请同学们再仔细读读课文。

　　（1）问：爬山虎长在什么地方呢？课文哪个自然段介绍了爬山虎的生长环境？

　　师：我们一起看看爬山虎，（出示爬山虎的图片）

　　追问：你觉得爬山虎有什么特点？

　　（爬山虎很茂盛，很能爬）

　　（2）师：叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子是怎样呢？自由朗读第二自然段。

　　读了有什么感受？（美）

　　哪些地方写的美？你喜欢哪句？

　　随着学生的意思，出示句子指导朗读理解句子意思：

　　●爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天就变成嫩绿的。

　　师：这句话告诉我们什么？（能从叶子的颜色区别叶子的生长时间）

　　新叶子和长大了的叶子除了颜色的不同，还有什么不同？

　　●新叶子很小，不大引人注意。

　　●引人注意的是长大了的叶子。

　　指名读句子。

　　师：爬山虎的叶子在生长过程中有什么变化？