师：我们今天来学什么？

　　生：珍贵的教科书

　　师：有一个多音字（板书：教科书）

　　（生读题）

　　师：什么是鈥溄炭剖殁�潱�

　　生：就是课本，就是教材。

　　师：原来这篇文章叫《一捆教科书》，这题目好吗？

　　生：不好

　　师：大家来读书，你觉得哪一段写出教科书特别珍贵，待会儿就读哪一段。

　　（生自由读全文）

　　师：你觉得哪一段写得特别珍贵，读出来听一听。你读出自己的感受。

　　生：（读第四节）

　　师：为什么？

　　生：印书用的纸是从文件用纸里节省出来的，还是在毛主席的关怀下印出来的。

　　师：你们真行。

　　（生齐读第四节）

　　师：你们读得很正确，但这样读叫念字，怎么读呢？听老师读。

　　（师慷慨激昂地范读）

　　（生再齐读，读得好多了）

　　师：我们就这样一边感受，一边读书（板书：感受）

　　你有了感受，读出来的书味道就不一样了，就像品茶，一口一口慢慢品，越品越有味道。对身外的东西引起振动，叫感之于外，受之于心。读书最重要的是感受，把 自己的感受读出来，要把感情读出来。谁愿意来读读

　　（生读，读得很好）

　　师：读得多好啊，声音响亮，普通话准备。

　　党中央的文件是用来指导革命的，这书是党中央从文件用纸里节省出来的，多么珍贵啊！再来读一读

　　（生再读，强调鈥溣∥募�鈥潱�

　　师：高声读也好，低声读出好，都读出自己的感受。

　　师：还有吗？其他地方再读读。

　　生：（读第12节）因为这教科书是指导员用生命换来的，所以珍贵。

　　师：对呀，这书浸透了指导员的鲜血，每当我看到这鲜血染红的书时，就会想起指导员说的话，指导员说了什么？

　　（师范读，生读）

　　师：就这么读，读出你的理解，读出你的感悟。

　　为什么读得这么好，不仅是感受了，而且把心放在里面去读，你们的读已经到了鈥溊斫忖�澋牟愦瘟恕�

　　师：所以题目不能叫《一捆教科书》，而应该叫《珍贵的教科书》（板书：珍贵的）

　　注意鈥湽筲�澴植患拥恪�

　　（生再读课题）

　　师：除了那两段，还有吗？

　　（生读第11节）

　　师：可是在55年前，正在与国民党进行战争，炮火连天的岁月，条件困难吗？

　　生：困难

　　师：从哪里看出来？

　　生：（读第二节）

　　师：有哪些困难？有桌椅吗？

　　生：没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子。

　　师：桌椅问题解决了。有黑板吗？怎么办？

　　生：没有黑板，就用锅烟灰刷一块。

　　师：还没有什么？怎么克服？

　　生：没有粉笔，就拿黄土块代替。

　　师：这些困难都能克服，最难克服的是什么？

　　生：最困难的是一直没有书，抄一课学一课。

　　师：但你没读出困难，读来读得困难一点。

　　（生读，读得不够好）

　　师：你们口渴过吗？那时候最想喝什么？那种希望就叫什么望？

　　生：渴望。