一、教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课生字、理解由生字组成的词语。

　　3、通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。

　　二、教学重点：

　　理解钱学森为什么要回到祖国。

　　三、教学难点：

　　能抓住钱学森的语言仅仅性朗读品位，体会钱学森热爱祖国的思想感情。

　　四、教学时间：三课时

　　五、分课时设计：

　　第一课时

　　一、课时目标：初读课文，学习生字，理解生字组成的词语。

　　二、分课时教学重点：

　　朗读课文，学习生字词。

　　三、分课时教学难点：

　　理解词义

　　四、教具准备：录音机、投影片

　　五、教学过程：

　　教学过程

　　自我加减

　　一、揭示课题

　　1、揭题谈话，简介人物。

　　钱学森：1911年生，祖籍浙江杭州，生于上海。1934年毕业于上海交通大学，第二年到美国留学。1938年获博士学位。师从世界著名航空大师卡门，成为卡门最得力的助手。卡门曾说：“36岁的钱学森是一位天才，他所做的工作对发展高速空气动力学和火箭推进技术有巨大的推动作用。

　　2、设下悬念，为自读作铺垫。

　　钱学森为什么要放弃美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事业作出了哪些贡献呢？

　　二、自读课文，反馈纠错

　　1、一读课文。

　　（1）明确一读要求：让学生借助汉语拼音，读准生字的字音。

　　（2）检查一读效果。

　　2、二读课文。

　　（1）提出二读要求：

　　（2）检查二读情况。

　　3、三读课文。

　　（1）明确要求：了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。

　　（2）检查讨论。

　　a、指名说说各自然段的意思。

　　b、分段，理清课文脉络。

　　第一段（第1自然段）：写钱学森乘一艘巨轮返回祖国。

　　第二段（第2自然段）：写钱学森在美国时，一刻也没有忘记自己的祖国。

　　第三段（第3、4自然段）：写新中国的诞生使钱学森和十几位在美国的中国留学生感到格外兴奋，钱学森下定决心，随时准备回国。

　　第四段（第5、6自然段）：写钱学森克服阻挠，在我国政府和周总理的关怀下，终于踏上归国的航程。

　　第五段（第7自然段）：写钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。

　　三、分段读课文

　　四、教学部分生字字形，指导书写

　　1、说说某些字的结构。

　　2、教师示范指导”魂、授“这两个字的书写。

　　3、学生描红。

　　五、作业

　　1、给下列加点的字选择正确的读音。

　　一艘巨轮（soushou）诚恳（kengken）

　　隆隆的炮声（nonglong）劈波斩浪（pibi）

　　2、把下列汉字换个偏旁，再分别组词。

　　艘（）掠（）眺（）绕（）