教学目标：

　　1、学会12个生字及新词，认读3个字。

　　2、能用“坚决”、“盼望”造句

　　3、能联系上下文体会重点句的意思。

　　4、默读课文，体会“我”和老人互相关爱之心，懂得对人要有真诚的爱。

　　教学重点：体会“我”和老人互相关爱之心

　　教学难点：联系语境体会结尾句的意思

　　查阅资料：教参

　　教学具准备：

　　教学课时数：2

　　板书设计：

　　真正的施主

　　我 买鸡蛋 扶贫

　　老太太 低价卖鸡蛋 发展教育

　　第一课时

　　教学目标：正确朗读课文，了解课文主要内容

　　教学过程：

　　一、导入：读课题19、真正的施主），看到这个题目你们想提出什么问题？

　　二、正确读课文，了解课文主要内容

　　1．自由读课文，了解课文主要内容

　　2．检查预习情况

　　音：单薄

　　形：薄 倡 既

　　义：坚决（结合课文句子理解）

　　盼望 试造句

　　3．自己练习读课文注意读准音，断好句

　　4．小组互读---集体测读

　　5．对课文内容提出不懂的问题。

　　6．有感情读课文

　　第二课时

　　教学过程：

　　一．检查导入：听写，这节课我们继续学习19真正的施主

　　二．初读课文整体感知课文内容。

　　自由读课文，想想课文讲了一件什么事？

　　三．细读课文，体会“我”和老人互相关爱之心，懂得对人要有真诚的爱。

　　1真正的施主指谁？

　　“我恍然大悟，原以为自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家。。。。。。”

　　2质疑：读了这句话，你有什么问题？

　　我怎么当施主？

　　为什么要当施主？

　　为什么说老人是真正的施主？

　　老人为什么要当施主？

　　解疑：

　　3默读课文，找出有关词句，读一读，写出自己的理解，然后小组汇报

　　4．集体汇报

　　（1）我怎么当施主？为什么当施主[Y1] ？

　　出示：

　　卖鸡蛋的是个身体单薄、 没儿没女的老太太，就靠自己养的几只鸡生活。我想，在我们家乡，一个鸡蛋卖4角5分钱。我看到她很可怜，便定了5角钱一个，暗中提高了5分钱。国家不正在提倡“扶贫”吗？我暗下决心，作为一项“扶贫”工程坚持下去，做一个小施主吧！

　　过了一段时间，我觉得老人实在可怜，便单方面决定每个鸡蛋再加5分钱，一个鸡蛋5角5分。

　　体会老太太可怜---读出感受

　　为什么又单方面提高价钱？

　　谈体会----从哪体会到了---读出感受

　　（2）老太太怎么成了真正的施主？

　　读小贩和老太太的对话体会老太太对“我”的关爱

　　“我不是因为这个价低。这些鸡蛋是要卖给学校的那位老师的，人家那么远到我们这偏僻的山村里教书，又那么瘦。我盼望他胖起来，在这个小学里长期呆下去。孩子们需要他。”

　　老太太这么可怜需要钱，却不把鸡蛋卖给小贩，低价把鸡蛋卖给我，为什么？你感受到什么？----把感受读出来

　　四、结尾

　　读结尾谈感受。

　　续写：我恍然大悟后，事情会怎么发展？

　　五、小结：

　　读了这个感人的故事，你想说些什么？

　　[Y1]体会我对老太太的关爱