《赶海》一课是苏教版第六册第七单元的一篇讲读课文。这篇课文叙述了鈥溛意�澰谕�年时代跟舅舅赶海的一件事。文章语言活泼、趣味横生，字里行间充满了童趣，流露出作者热爱大海、热爱生活的真挚情怀。本课内容比较浅显，应着重通过有感情地朗读课文来帮助学生领会思想感情，训练学生的语感。其中捉蟹、摆虾是课文的重点，内容具体而生动。为完成本课时教学目标，突破难点，采用重点词语突破，图文结合，反复诵读等教学方法，具体设置如下程序教学：

　　一、引出鈥溔も�潱�切入重点.

　　回忆：赶海在作者心目中是一件怎样的事？引导学生带着迫切的心情去海边赶海。通过描写浪花的句子去品读鈥溩防嘶ㄢ�澋某【埃�快读全文，找出具体写赶海趣事的自然段。

　　二、紧扣鈥溔も�潱�辐射全篇。

　　1、仔细读第三，找出赶海的有趣场景，分别加上小标题，理清脉络。

　　2、自由读第三，思考，哪个场景最有趣？从那些地方看出这个场景的有趣？让学生自己发现问题,培养他们自渎感悟能力。

　　3、导读重点场景，捉螃蟹部分先让学生试读，通句子比较。从鈥溍�呀摸呀鈥潱�鈥満兮�Γ≈刑寤岬阶バ⌒犯�我带来的乐趣。抓住两个鈥溤�来鈥澃镏�学生在头脑中形成幼感画面。通过第一个鈥溤�来鈥澥寡�生体会到小伙伴鈥溨慌�努嘴儿不作声鈥澋淖ㄗ⑸袂橛脞�滙π凡桓适�手就擒，鈥湺�逃西窜鈥澋南拭鞫哉眨�通过第二个鈥溤�来鈥澥寡�生体会到螃蟹作最后挣扎令人忽俊不禁的情形导读鈥溎蟠笙衡�澥毖�生品味比喻句的精当，通过朗读想象大虾大摇大摆神气十足的样子，让学生边读边体会我鈥溨灰荒筲�澅惴�虏了鈥溛浣�鈥澋哪侵值檬な钡南苍眯那椤�

　　4、自读感悟这两个场景的鈥溔も�潯�

　　5、多媒体出示赶海画面，学生想象赶海还有那些趣事，引出文中鈥溣械拟�︹�τ械拟�︹�︹�澗涫健�

　　6、学生自由读4、5节。结合前文，插图，理解鈥溌�载而归鈥澓外�溦嚼�品鈥澋囊馑肌�

　　三、再品鈥溔も�潱�整体回归。

　　师述。把学生带入情境：鈥溛意�澨嶙赔�溦嚼�品鈥潱�迎着柔和的海风，沐浴着夕阳的余挥，踩着软绵绵的沙滩走在回家的路上，感到舒服极了，不由得哼起了最爱唱的歌。

　　四、围绕鈥溔も�潱�课外延伸。

　　文中用了鈥満佟⒘ā⑦住⑴垛�澋扔锲�：鈥溦嚼�品、武将鈥澖璐�词，鈥準�手就情、东逃西窜、满载而归鈥澇捎铩Ｕ庑┐视锏那〉痹耸褂檬刮恼律�动形象。尽管全文场景描写没出现一个鈥溔も�澴帧５�我们读后却充分感受到其中的鈥溊秩も�潱�让我们学习这种写法，写一写自己玩得最开心的一次活动。