教学目标：

　　1、认字16个，会写8个。

　　2、 读通、读顺、读懂课文，理解课文内容。

　　3、 能用自己的话表达对树木的喜爱之情。

　　4、 理解“知行统一”的道理。

　　教学建议：

　　1、

　　引导学生图文结合，理解小动物们都喜欢小黄牛栽的小椿树，也意识到小椿树能让我们的生活更美好，而且都觉得应该爱护小椿树，但是最后小椿树还是一片叶子也不剩了，问题不是出现在懂不懂道理上，而是出现在每个人不能自律上，他们懂得大道理却原谅自己的不良行为，他们的认识与行动不统一。

　　2、

　　教学时可以运用插图，启发学生想象每个小动物想了什么，做了什么。可以分角色做，全班集中讨论，每当一个小动物来到小椿树前，小椿树会想什么？小动物摘了树叶，小椿树又会怎么想？体会小椿树对小动物的爱心，以及被摘掉叶子的痛苦。

　　3、 可以分角色表演课本剧，情感在表演中升华，体验在表演中升级。既加深了学生对语言的感悟，又做到融语言文字学习与语文综合能力于一体。

　　拓展练习：

　　一、比一比，再组词。

　　漂（ ） 妹（ ） 接（ ） 火（ ）

　　飘（ ） 味（ ） 按（ ） 伙（ ）

　　二、根据课文内容连线。

　　小黄牛 取一片叶子做纪念。

　　小兔子 在小树旁立了一块木牌。

　　小猴子 摘一片叶子尝尝是什么滋味。

　　小熊 把一片嫩叶夹在画册里当书签。

　　三、调整下面词语的顺序，各组成一句完整的话。

　　1、小心地 叶子 一片 小兔子 摘下

　　_________________________________________________.

　　2、掐下了 树叶 仔细地 小猴子 一片

　　_________________________________________________.

　　相关资料：

　　椿树：落叶乔木，有两种，一为香椿，其枝叶有香气，春季发嫩芽可掐下来食用。另一为臭椿，木材较优，用于建筑及制作家具等。从课文描写看，这里的椿树应该为香椿。

　　精品教案

　　《一片树叶》教学设计（一）

　　一、激趣导入。

　　出示一片树叶，师：同学们看，这是什么？（树叶）谁能用一句话生动地描述它？

　　比如：1、树叶是春姑娘捎来的信，它告诉我们春天来了，

　　2、这是一片碧绿的树叶，我很喜欢它。

　　……

　　师：树叶就需要这一片一片树叶的生成，而小椿树却变得光秃秃的了，它的一片片的树叶哪里去了呢？ 板书课题：一片树叶，齐读课题。

　　二、初读感知，愉快识字。

　　1、请同学们运用自己掌握的识字方法自由读课文，努力读准字音，读通课文。