教学目标

　　1.认读9个会认字和1个多音字，会写8个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.读懂课文，能说出渔翁是怎样对付魔鬼的，并感悟渔翁的聪明、勇敢、机智，教育学生学习渔翁，平时要多观察，遇事要开动脑筋想办法。

　　4.喜爱童话故事，能借助课文表演渔翁和魔鬼的故事。

　　教学重点

　　1.学习会认字、多音字、会写字，能读准字音，正确书写8个字。

　　2.能借助课文演渔翁和魔鬼的故事。

　　教学难点

　　读懂课文，能说出渔翁是怎样对付魔鬼的，并感悟渔翁的聪明、勇敢、机智，懂得平时在生活中要多观察，遇事要开动脑筋想办法。

　　教学准备

　　多媒体课件；生字、词语卡片。

　　教学时数

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、创设情境，引发兴趣。

　　1.同学们，在阿拉伯有本很有名的书叫《一千零一夜》，里面有许许多多的神话故事，老师这里就有其中一个故事的动画片，想见识一下吗？（课件出示动画。）

　　2.谁来说说刚才你们看的动画片的名字叫什么？

　　3.教师板书课题。

　　二、初读课文，学习会认字。

　　1.请大家自己读课文，同时将不认识的字画上记号，再反复读读，直到读准字音。读完后标出自然段。

　　2.谁能说说刚才你读课文时认识了哪些生字或生词。（学生边说边带全班读两遍，老师相机板书字、词。）

　　3.分小组学习生字，用你喜欢的方式记住这些生字。

　　4.指名分自然段朗读课文，纠正读错的字音。

　　三、精读课文。

　　1.读读课文，你认为哪个自然段给你的印象最深？（根据学生的回答安排自然段学习顺序。）

　　（1）学习第二自然段

　　①为什么这一段给你的印象最深？（因为魔鬼很可怕。）

　　②你能读读这一段中写有关魔鬼的句子吗？

　　③学生评价，指导朗读。

　　④你觉得这个句子写得怎么样？好在哪？（通过学生表演理解“撬”）你能模仿这个句子用“……像……像……像……”说个句子吗？

　　（2）学习第3、4、5、6、7、8自然段

　　①你知道课文中写渔翁和魔鬼对话的是哪几个自然段吗？

　　②学生自由读这几个自然段，把不懂的地方画出来，待会儿提出来大家共同讨论解决。

　　③学生质疑，师生共同释疑。

　　（可以通过学生表演、换词、举例、找近义词等方法来理解：恶狠狠、疑惑、许愿、发誓、庞大。）

　　④同桌两个同学分角色朗读3—8自然段，互相评价互相帮助。（朗读时要注意把相应的语气读出来。）

　　⑤指名分角色朗读，学生评价并指导朗读。

　　⑥男女生分角色朗读。

　　2.融入角色，互动体验角色。

　　学生在理解内容的基础上自然会产生表现的欲望，应当给予学生展示的机会和空间。在学习的过程中创设情境，吸引学生全身心地参与学习的全过程。