教学目标

　　1.认识13个生字，2个多音字。会写8个字。自主积累词语。

　　2.通过学习课文，了解磁浮列车的特点、行驶原理，感受科技发展给人类带来的好处。

　　3.正确、流利地朗读课文。

　　教学重点

　　1.认识13个生字，2个多音字。会写8个字。

　　2.朗读课文，了解磁浮列车的特点、行驶原理。

　　教学难点

　　1.本课生字、生词多，课文较长，能正确、流利地朗读课文是难点。

　　2.了解磁浮列车的行驶原理，感受科技发展给人类带来的好处。

　　教学准备

　　字词卡片、多媒体课件。

　　教学时数

　　3课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谈话导入，激趣质疑。

　　1.同学们，你们坐过火车吗？什么时候坐的？（体会火车在长途运输中的作用。）火车是什么样的？说说你坐火车时的感受。（为学习磁浮列车的特点做准备。）

　　2.看看这列火车。

　　（1）多媒体出示磁浮列车，让学生自由看、讨论。

　　（2）看到这列车，你有什么问题吗？

　　例：这是一列什么火车？它为什么没有轮子？它是怎样往前行驶的？……

　　（3）知道答案的同学给大家解答，说不清楚的问题留待课中解决。

　　3.揭题板书：24磁浮列车

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.听老师朗读课文，思考：课文写了一件什么事？

　　2.交流：课文写了我和爸爸到科技馆参观磁浮列车，并且坐上车感受了它的快捷、平稳、悄然无声。

　　3.自由读课文，标记自然段，画出生字、词语；把生字读准、课文读通顺。

　　4.指名分段朗读课文，多媒体依次出示生字、词语。

　　三、小组合作，自主识字。

　　1.明确要求：

　　（1）把生字读准确，不会认的字做记号；

　　（2）互相帮助，交流识字的好方法；

　　（3）在读准生字的基础上，给生字组词，把课文读通顺。

　　（4）组长检查，给学得好的组员以适当的评价。

　　你真棒（☆☆☆）还不错（☆☆）继续努力（☆）

　　2.小组合作，自主学习。

　　3.小组汇报学习情况

　　（1）识字挑战赛：组长指屏幕上的生字，要求另组组员认读，并说出本组的识记方法（此项本组其他成员可以帮忙）。

　　（2）词语开火车。

　　（3）朗读课文。

　　四、再读课文，巩固生字。

　　这么多的生字宝宝全都回到课文中去了，我们一起来读读课文，看看还认不认识它们。

　　第二课时

　　一、复习检查。

　　1.朗读课文。

　　2.游戏：送生字宝宝回家。

　　把生字的音节设计在一间小房子上，学生从所有的生字卡片中找到相应生字，贴在音节下面。

　　二、学习课文第一段。

　　1.谁愿意读第一段课文？

　　听的要求：

　　（1）仔细听，字音读对了没有。

　　认真看，画出写磁浮列车的句子。

　　2.交流听读情况：生字正音

　　3.读读你画出的写磁浮列车的句子。

　　（1）学生说，多媒体出示句子：