长沙小学 杨云

　　一、 教学目标：

　　1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、 抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、唯恐、生怕”等词语，通过理解词来读懂课文内容。

　　3、

　　借助看图、情境体验等形式，引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。

　　二、 教学重点：让学生通过多种形式的朗读来体验“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”

　　三、 教学准备：课文插图、小黑板、头饰。

　　四、教学过程：

　　一、导入新课。

　　1、

　　师：小朋友们很爱猜谜语，今天老师带来了一个谜语，你们有信心猜出来吗？“名字叫做牛，不能拉犁头。说它力气小，背着房子走。”（指名说，师板书：蜗牛的奖杯）

　　2、 师：大家想听吗？（师范读课文 ）听老师讲完故事后，你有什么新的发现？

　　3、 师：其实很以前，蜗牛可不是现在这个样子，读读第一自然段你就知道了。（学生自由读课文）

　　二、引导读第一、二小节。

　　1、 师：看，多可爱的蜗牛，它有一对有力——，能空中——。

　　（指名读第一小节）

　　2、师：如果你就是那么自由飞行的蜗牛，你的心情怎么样？把你此时的心情读出来。（指名读）（评读，注重让学生评出这一小节要读出蜗牛的自由、得意、高兴）（突出“有力”“自由”）

　　4、师：森林里要举行一次飞行比赛，哪些小选手参加了比赛！谁获胜了呢？大声读读第二自然段，“书读百遍，其义自见”，你一会有新的发现！可以在个别词语下面加上记号。（指名说）（点出遥遥领先、甩下、所有的对手）

　　5、师：你找得快，说得好，表现更好！小朋友，如果这就是当时飞行比赛的现场，（师指名学生扮演三种小昆虫）小蜗牛该飞在哪里呢？谁来摆摆位置。（指名上台，并讲明原因）

　　6、师小结：小蜗牛比别人领先得多，没人能赶上它，这就叫“遥遥领先”（师板书，并指名读）（联系学习生活谈谈遥遥领先）

　　师：读好词语，再读句子，就会更精彩。你能来读读吗？（男生读）

　　三、入境表演，学习第三自然段。

　　1、

　　师：蜗牛捧走了奖杯后心里又是怎么想的，又有怎样的表现呢？默读第三自然段，用一个词来说说小蜗牛的表现。

　　（板书：得意洋洋）你也有过得意洋洋的时候吧！（指名说）

　　2、

　　师：假如你是蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂，当你看到蜗牛背着奖杯到处走的时候，你会对它说些什么呢？（一学生扮蜗牛，走进学生座位之中，其他学生对它质疑，劝说。）

　　3、

　　师：就这样，小蜗牛白天背，晚上背，成天都在背奖杯，它恨不得所有的人都知道它是一个飞行冠军，它真恨不得每时每刻都和奖杯在一起！