蜗牛的奖杯

　　课始我先让孩子们齐读课题，然后请他们根据课题提问，他们有的说：“蜗牛为什么会有奖杯呢？”有的说：“蜗牛的奖杯是什么样的？”带着这样的疑问，我让孩子们选择自己喜欢的方式自由朗读课文，到课文中去寻找答案。要求读准字音，遇到不认识的字就多读几遍。

　　接着指导孩子们观看文中的插图，看看两幅插图中的蜗牛的样子有什么不同呢？让他们说说。然后再次请孩子们带着“蜗牛的翅膀是怎么丢失的？”这个问题再读课文。并且给课文划分自然段，画出不理解的词。在孩子们充分朗读的基础上，汇报交流他们读后的体会。

　　在理解蜗牛获得奖杯后的表现时，我主要通过表演朗读的方式让他们去领悟。提示要读出蜗牛得意洋洋的样子和背着奖杯沉重的语气。有好几位同学表演得很不错。这个环节让他们在愉快、轻松的氛围中体会蜗牛获奖后的自满，不思进取。

　　最后创设情境：当这只再也不能飞的老蜗牛带着它的孩子出来散步时，正好看到前面在举行飞行比赛。老蜗牛看了看天上正在飞行的蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……叹了一口气，说：“哎……”启发学生讨论并思考，老蜗牛会对小蜗牛说些什么呢？小蜗牛又会怎么说呢？让孩子们在想象对话中发展思维，使他们的情感、语言表达能力都能得到发展。

　　回去后鼓励孩子们把这个有趣的故事讲给家人和小伙伴们听。