教学要求：

　　1、学会本课的10个生字，理解生字新词。

　　2、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

　　3、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。

　　教学时间：2课时

　　教学内容：

　　第一课时

　　学习目标：

　　1、能说出第一问的内容。

　　2、能联系实际说说这一问的重要性。

　　教学过程：

　　一、板题、交流资料、听范读

　　1、板书解疑，陶校长（交流资料）

　　原名文睿，后改名陶行知。安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”。

　　2、听演讲（录音范读）

　　小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。

　　二、了解演讲知识，引入课文

　　1、谈演讲的特点

　　（1）真实性（贴近生活，讲真话）

　　（2）鼓动性（激烈感情，感召力）

　　（3）礼仪性（称呼、交流、有祝语）

　　2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题

　　三、检查初读理思路

　　1、出示生字词正音。

　　2、按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。

　　3、交流分段知大意

　　（1）陶校长的演讲主要讲了什么？

　　（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？

　　（3）填充概括段意

　　一（1）开门见山提出了（）

　　二（2-5）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。

　　三（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。

　　4、引读全文

　　5、质疑留疑

　　四、学字词

　　1、讨论书写要点。

　　2、归类写字：

　　左右结构：演、锻、稳

　　3、比较组词：

　　陶（）炼（）彼（）

　　葡（）练（）履（）

　　4、完成习字册。

　　5、抄写词语。

　　（设计2）

　　一、导入新课

　　1、同学们有没有听过演讲？

　　2、板书课题，揭示教学内容。

　　3、学生根据资料介绍“陶校长”

　　4、说说你想从这可了解到什么？

　　二、初读课文

　　1、自由轻声朗读，要求：读准字音，读通课文。

　　2、检查自读效果。

　　正音：锻炼堡垒稳定激励鞭策专心致志韧性

　　指导书写：锻炼堡垒激励等

　　3、分段朗读。学生评议。

　　4、从这篇文章当中，你看出演讲有什么特点？

　　5、陶校长的演讲主要从哪几个方面来说的？

　　三、精读课文第二自然段15‘

　　1.默读思考：陶校长的第一问是什么？为什么要先问这个问题？

　　2.集体交流：

　　a.指名回答。

　　b.出示关联词语“因为......才......否则......”朗读。

　　c.说说为什么要先问这个问题？

　　d.从这段你还明白了什么？

　　e.朗读体会。

　　3.总结：

　　健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观念。